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9 读书有用只是你读的那点书没用而已（第3页）

灰哥礼物：“是的，你方已经承认说过这句话。

所以说你方只是在辩论读书不一定有用这个观点，而始终对‘读书无用论’这个观点是持反对态度的，谢谢大家。”

:P

美丽的浅浅同学又站了出来：“我想补充一下，针对正方三辩说过要尊重人的个性化这一观点进行反驳。

如果有些人不想读书的话，我们还能通过其他方式促进他成长，我觉得这是没问题的。

但是！

儿童文学的老师曾经提过，对于小孩子，如果尊重他的个性化需求，他小时候不想读书那我们就不让他读书的话，那这个世界怎还得了！

所以我觉得，在小孩子没有自控能力的时候，我们这种有过经验的人还是会强迫他继续读书，这就进一步印证了——读书是有用的。

另外还有三个观点，我想一一提出。

第一个观点是：幸存者偏差论。

就是关于你们读书无用论的来源，只不过是看到了网上那些比较出名的网红，他们对自己人设的打造就是他们没有读过多少书，但是仍旧赚了许多钱，然后出了很多名。

这里用存者偏差来解释就是你们看到的也只是一部分。

那些没有出名的你方还没有看见。

另外一个就是收益的延迟性。

你方说过，网络知识是可以立即搜索到，可以立即对你提供一些帮助，但是我认为，教育是有一些延迟性的，比如网上有句话‘以前的教育就像一颗子弹正中现在的眉心’。

同样的道理就是书籍可能不会带来立马的效益。

但是我认为在以后的生活中只有益没有害。

另外就是对教育的预期性。

我们现在的教育读书，我们的理念不是促成每个人成为多出名的人，对社会有用的人才。

我认为读书的意义是要保证我们每个人有基本的生存条件。

这就是我的一个看法，谢谢大家。”

浅浅姐浅浅地提出了三个理论支撑。

看得小玉直冒星星眼:D

两位反方辩友的强力输出搞得正方辩友再次沉默。

……

天幕下，基本上的读书人都认为这场辩论没有继续下去的必要了，输赢已定。

……

老师趁此机会提醒大家，“看到反方还有同学跃跃欲试，正方继续加油。

还有一些视角，比如说教育资源的均衡性，读书的定义，读书这个概念要怎么去界定也是一个很好辩论的点。

究竟读书和学习是否能等同，读书和教育是否能等同？