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第655章 和大名的交锋（第2页）

有趣的是，他自认为选上来了一只很好控制的羔羊，想用这份肥美的大餐引诱鬣狗落入陷阱，结果羔羊转身就长成了雄狮，反而将成群结队的鬣狗给打的溃不成军。

狮群喜欢主动且正大光明的狩猎，它们讲究合作，将群体中的每一位都视为家人，从不会轻易放弃彼此。

过于团结的忍者是危险的，但大名本该敲响的警钟却被火影一次又一次的让步抚平。

与仁慈的狮王生活在同一片区域的感受实在比面对一群鬣狗好了太多，只要他不是狮群的猎物，他就能心安理得地享受狮群带来的安全。

只要，他不是猎物。

这场屏退所有外人的对谈结束以后，双方都开始为新的政策调整自身。

大名在绞尽脑汁地试图从合作的空隙里多取得一些利益，而且还要在火影能接受的范围里反复横跳。

而木叶则开办了第一所高级职业技能学校，除了兑现教授规则的承诺，学校还为不同属性的查克拉开设了相关的技能培训，力求让忍者迅速适应新的生存之道。

与此同时，忍者学校只上到十二岁的限制也进入了讨论章程。

孩童的三观需要时间塑造，并不是每一个人的十二岁都是懂事成熟的，他们需要为不那么聪明的孩子进行兜底。

不过，对于这个学到底要上到多少岁，大家的意见并不统一。

火影想要借鉴各地的学院，起码上到十八岁，但大多数老忍者却不觉得当个忍者要懂那么多。

只磨砺忍者技能的话，再多上两年就顶天了，毕竟木叶还有上忍带班制度，这也是变相的教学。

可火影显然并不只想教孩子们当忍者，他希望每个孩子都能均衡发展，这样就能在找到自己的道路之后迅速投入其中。

但想要改变旧制也不是一句话的功夫。

延长的学年要教什么？现有的课程需要做哪些更改？忍者训练的课程到底要保留到什么程度？这些都是必须考虑的问题。

其实，在北辰，关于课程的探讨已经有过一轮了。

不过那会儿的样本较少，而且都是自家孩子，老师们恨不得一人定个专属教学计划，主打的就是一个因材施教，绝不浪费孩子的任何一点潜力。

这种极度消耗教师资源的做法，肯定没法在忍村里施行，因为他们以后不止要教忍者小孩，普通孩子们的学校也会陆陆续续的开办起来。

课程制定的问题，日理万机的金轮也不一定能完全搞明白，所以，辩论的主角在中途就转移到了宇智波美琴那。

“晖”

的教育部是美琴阿姨的心血，哪怕她人回了木叶，也一直在关注“晖”

在教育方面的动向，并一定要去参加年中和年末的总结会。

若真的走出忍村，走进那些在地区名头响亮的学校，忍者们就必须要承认一点。

普通人的学校教授的知识的确比忍者学校更多，这也是无可奈何的事。

忍者常年和战争绑定，学校里教的东西，除了识字和基础数学以外，更多的就是体能训练、对战训练、手里剑训练、忍术训练，连少有的文化课上也学的都是暗号大全、战术大全、规则大全。

只是完全的特化教学，只为了让小忍者们能尽快适应忍者的生存节奏，能更多的在战斗中活下来，因为这就是忍者曾经的生存之道。

但是，现在的忍者有了新的选择，那是新的生存之道，也是新的挑战。

有勇气第一个尝试的，一定是人群中最勇敢的那批人。

在这批人真正取得成果之前，改变旧制一定会非常艰辛。

所以，第一次商讨的成果其实不尽人意。

孩子们的学习年限并没有增加，但勉强通过了增加一门文化课的申请。

这门课程名为科学，听起来非常笼统，内容也属于理论和实践的联合教学。

它的所占比重并不大，对于孩子们来说只能算一门有趣的课外休息。

但，也就是这门课程撕开了封闭的口子，让更多的可能性诞生。

其实，能达成这个目标就是非常不错的成果了，鸣人本人对此非常满意，却又在面上装出一副颇为遗憾的样子。

要不是他开口就是给学校硬加六年课程，连这个改变都不一定能争取到呢。

“最近有空就多去爸妈家里转一转吧，我看美琴妈妈的黑眼圈都快盖不住了，可别是压力太大的睡不着觉的说。”

会开完之后，鸣人的注意力却放在了这点细枝末节上，让佐助走进门的脚步都顿了顿。