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陪你（第3页）

这件事如果由裴之这样记忆超群，或任何一个对图同构问题有深入理解的人说来都不算太难。

但她对相关内容懂得很少，而骤然面对繁复的证明，很有些分不清哪里是哪里。

她只能笨拙地，强行回忆和比对，找到相似处，然后一遍遍看。

这造成的问题是，她速度很慢。

第一节课预备铃声响起，她才看了一半不到。

还是老林说“小林老师”

，林朝夕才意识到她该去上课了。

她还处于一种不甚明了的状态，木然站起，裴之也抬头看她。

看着男生问询的目光，林朝夕笑了笑：“你加油！”

——

老林的小高初中组奥数班……是因为太火爆，才被迫新开的班。

林朝夕曾经是个师范生，早上过讲台。

走上讲台前，她一直认为上一节奥数课，对她来说问题不大。

可事实上，老林教过的学生，虽然只有短短几节课，也真得很不一样。

“你是谁？”

“站在讲台上干什么？”

“老林呢？”

“我是你们新的数学老师，我叫林朝夕。”

“为什么是你给我们上课？”

“因为我数学很好。”

“我们要考考你！”

林朝夕：“……”

她总觉得这里面有套路，但却只能说：“行啊。”

说时迟那时快，每个小朋友都同时拿出纸。

叽叽喳喳的声音此起彼伏：“我先问、我先问！”

林朝夕扫了眼前几排，发现小朋友们或举或放的纸上，都写着一道题。

他们显然早有准备，而非临时起意。

“老林让你们干的？”

林朝夕内心腹诽，还说什么要让她教图论，这不是扯犊子嘛。

“老林不让我们说是他！”

“对！

老林不让我们说！”

“行叭……”

林朝夕说，“每张纸上写上你们自己的名字，都交上来，我看看。”

小朋友们很听话，唰唰写名字，一窝蜂交上来。

林朝夕把30张纸整理了下，从头到尾翻了一遍。