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第一〇五章 各得其所（第9页）

你学了这么些天，虽然乌霍大师和我没明说，难道就没发现么？"

"

发现……什么"

"

这套文字，夏人学起来，一样简便容易，好处多多。

"

长生沉吟着："

光是字母读和写，好比认几十个偏旁部首，当然容易。

但是这有什么用……"

"

怎么没用？——它们可以给夏文注音。

"

"

啊！

对……"

子释背起双手，做高深状："

自来夏文注音，要么使用同音字，要么使用反切法。

常有失误不说，对没念过书的人来讲，门槛太高，有音等于没音。

这套标音字母普及之后，可以想见，百姓识字念书会轻松很多……"

长生思绪随着他描绘的前景延伸开去，想到深远处。

不由得呆了。

"

一开始，对于夏人地区，咱们只把它当作文字注音法，纳入科举考试音韵训诂部分，这个想必没人会有意见。

等天下的读书人都认可了，所有蒙学典籍，一律要求标音。

如此一来，即使不考科举的普通人，包括其他各族百姓，也许不会再觉得夏文难如登天，同时有利于普及官话……

"

同样的道理，现在西戎语纯粹以夏文记录。

你可知道，夏文一个读音同音字有多少？动辄几十个。

所以，在夏人看来，那些用熟悉的文字书写的陌生语言，反而容易混淆、徒增障碍。

如果夏人都熟悉了新的标音字母，对于完全使用它拼写的西戎语，大概会感到很亲切，学起来应该方便不少——甚至西域各国学夏语，华荣各族学番话，这两套字母，都是条便利捷径……"

长生抓住他的肩膀，目瞪口呆："

子释……"

"

从今往后，咱们华荣，正式推行双语制。

民间不着急，但是官方所有诏令公文，全部以西戎文和夏文对译书写。

兼通双语的进士举人，优先择录。

至于通晓其他各族或番邦语言的人。

可考虑在科举中单设科目，量才适用……"

——语言就是思维。

语言沟通思想。