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第六十四节 进化（第3页）

马媛媛也觉得这样影响儿子的学习，看，不对，不看，不放心。

马媛媛看不到门内的情况，如果真的看到，肯定比不看更担心。

因为这天之后，只要私人老师不在，白立和王真真的学习，就十分特殊。

他们开始了三线程学习之后，白立、王真真和虫子都极为忙碌。

原本由王真真负责强化记忆的背诵课文、英语单词现在都是虫子在负责。

白立负责强化记忆的数理化公式和推导过程、经典例题也都由虫子负责。

而进行逻辑判断，解析题目，用语法组织词汇，这些则分别由白立和王真真来负责。

于是开始出现这样的场景，白立和王真真往往都趴在桌上做题，验算，做作文，桌子上还会摆放着播放英语、语文课文语音和文字课件的手机，这些信息通过画面、语言和文字，灌输进白立的大脑，被虫子接收，用量子泡将这些信息储存起来。

每当王真真在做作文或造句子的过程中，对一些词汇或典故不太清楚了，俩人立马头对头的意识连接一下，几乎只是一点，在这个过程中，虫子量子泡中的信息就传递给了王真真。

王真真早就没有了扭捏，主动去点一点白立的额头，对她此时的感觉来说，如同在去查一本字典。

三线程的效率惊人，短短几天，俩人就感觉到自己明显的进步。

反复强化的意识记忆，让他们没有进行强化记忆，可对公式推导、单词短语的记忆明显更准确了，这只是旧有知识的巩固，还算不上进步，因为即便没有这些，他们努力回想一下，往往也能回忆起，甚至有的公式实在记不起了，以他们的能力，临时推导一遍也就出来了。

更大的进步，是新知识的掌握，大大扩展了他们的知识面。

虫子的记忆能力极强，高中课本中那些内容，它一遍就全部记住了，而且非常准确。

并且后来白立发现，虫子的记忆速度也十分惊人，根本不需要用正常速度，将语音、视频和文字播放快进虫子同样能辨识，只要辨识，对虫子来说，同时就完成了记忆。

甚至白立睡觉的时候，虫子也不需要睡觉，用最低的声音播放，白立听不到的声音，虫子也能听到。

因此虫子几乎是一台日夜不停的记录仪，不停的记录两个孩子向它输入的信息。

于是几天之内，整个高中的教科书就存入了记忆中，然后开始扩展额外的知识。

王真真选择了英语、夏语两本大辞典。

对她来说，缺乏的至少信息素材，不缺乏加工整理信息的能力。

只要虫子能帮她记住更多的词汇，她就能用这些词汇组织成语句、文章。

为了帮助虫子尽快记住这些内容，俩人已经来不及用任何播放软件去输入了，而是直接用他们的眼睛，他们不需要去理解，只需要一目十行的让虫子看到。

白立如此做很容易，王真真稍微复杂一些，她看过几页之后，要迅速跟白立对接。

人的记忆，具有短暂的画面记忆功能，人的大脑都无法识别刚刚看到的细节，可是虫子可以。

但如果时间一长，画面就会模糊，好像电脑缓存一样，是临时的。

在周末之前，均为一千多页的两本词典，全都进入了虫子的记忆中。

其中八成工作量是白立完成的，几乎除了上厕所吃饭，他始终捧着词典在看。

至于老师上课的内容，不是白立不用心，只是感觉老师效率太低，他完全可以在课后通过意识进行学习，那种直观立体的效果，超越了语言文字。

就这样，上课是白立帮助虫子输入词典信息，王真真负责听课，下课后白立从王真真的意识中共享上课内容。

王真真则用意识学习一下白立和虫子一天的记忆，这种意识沟通交换信息的效率几乎无限快，只是人类大脑本身的结构，让王真真的记忆不可能完全精确，因此记住了，忘记了，再记住，再忘记，如此反复。

但是人类的大脑，却在这种记忆忘记的反复过程中，受到刺激，得到锻炼，变得强壮，一个学富五车的知识分子的大脑神经元数量，或许并不比一个较少用大脑的体力工人更多，但是他神经元的活跃程度、神经纤维的坚韧程度，却绝对比普通工人要高的多，换句话说，他对大脑的开发更加深入。

尽管不是绝对精确，可是王真真在这周末模考之前，她记忆中的知识信息，已经被一个星期前，成几何倍增加了！

于是这周模考他们胜利了，王真真成功捍卫了学霸的尊严，重夺第一宝座，白立以一分之差屈居亚军，俩人将挑战者周通挤到了第三名。

不过周通并不在意，他更震惊的是白立寄生体的变化，他突然发现，那个寄生体开始进化了！

（小燕文学WwW.XiaoYanwenXue.CoM）

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