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第935章 秦与piano员工与教学计划（第3页）

话音一落，众人面面相觑。

这...

何静也没有想到秦键会提出这样的问题，不过她倒是不紧张，她望向众人。

“您需要学习什么？”

一名瘦高的华国青年教师站了出来，他的举动引来了在场所有人的侧目。

“五分钟的时间，教会我如何最基本的触键。”

说着秦键坐到了大厅里的钢琴前，众人饶有兴致的围了过来。

接下里将是有趣的一幕。

五分钟钢琴教学。

授课人是秦式钢琴教学法的第一批受训老师中的勇气使者，听讲人是秦式钢琴教学法的创始人。

“触键在我们的教学法里是一件很轻松的事情。”

青年教师将自己的右手落到了键盘上，“你只需放松手腕，轻轻的向前推送手臂。”

“当”

的一声，一枚清脆的音符飘起。

“这样，用手臂的力量传输到手指，就完成了一个基本的触键流程。”

“您尝试一下。”

秦键听从青年所讲述的触键流程，就像一个听话的琴童一样，抬臂落指，弹出了一个一模一样的音。

他问：“这样吗？”

身后立马响起了众人的掌声。

秦键不为所动的看着青年。

只见青年摇了摇头，他看到了秦键在落指的一瞬手腕轻轻的扭动了一下。

“抱歉，您的手腕发力了，初期学琴我们必须要避免手腕用力。”

现场再次安静。

“那我应该如何避免手腕发力。”

秦键再问。

青年教师答：“首先您可以想象出一个极弱的音，然后只通过推送的力量让这个弱音在钢琴上发出。”

“只用注意要发音的那根手指就可以，但要抬高它。”

秦键照做。

一个几乎细不可闻的弱音从钢琴里轻飘飘的荡起。

青年鼓励道，“很好，你已经掌握了最基本的触键。”

“谢谢。”

五分钟的时间已到，秦键从钢琴前站了起来。

“那么我们何时可以用到手腕的力量。”

他向所有人抛出了一个新问题。

林晓举手答道：“连奏，第二阶段的教学内容。”

秦键点点头，“很好。”

克里斯钢琴初级教材一共为分三个阶段，每一个阶段都有相对应要去解决的问题。

与市面上大多数钢琴教材一样，在第一阶段介绍最基础的内容。

但他的侧重点与主流的教学法有些相悖，他抛弃了传统所强调的的手型状态，而是专注于让入门者在一开始以感受触键为重点。

想象——按下——听觉反馈。