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第十一章 我们的挣扎和释放（第6页）

林立阳的继父来参加了家长会。

“你家林立阳啊，语文成绩真是没话说，文那也是经常拿奖的，可是，高考也不止考这一科，虽然上大学以后可能学一个专业是拔尖的就行，可是要进一个好大学的前提是总分得过关啊。

我啊也不止一次跟林立阳说要注意其他科的成绩，您这当家长的也在后方配合一下，让这孩子其他的成绩也再往上提提。”

张爱华对她班级的每个学生的特长和不足都做了分析，借着家长会，也让家长在家里多配合一下。

“这孩子啊性格内向，在家里也很少说话，我跟他妈妈是一直任由他自己发展的，您说的我会回去跟他妈妈商量解决办法，成绩当然是越高越好。”

林立阳的继父应着。

“不对啊，林立阳性格很开朗活泼的，平时话也不少，除了语文老师，其他各科老师也都很喜欢他的，恕我直言啊，是不是你们跟孩子在交流上有什么问题？”

张爱华表示疑惑。

“他在学校里很开朗吗？”

林立阳的继父仿佛知道了林立阳的另一面。

“你们家长啊，不要活在你们对孩子的想象里，多跟他们交流，多去了解他们，这样对孩子的身心健康发展才有好处。”

张爱华忽然发现有很多家长都不完全了解自己的孩子。

陈曦的妈妈一直抱怨陈曦不够阳光，不够开朗，眉头深锁，可是老师同学口中的陈曦是阳光开朗的。

面对强势的母亲时，陈曦太累了，也太压抑和紧张了。

而面对同学和老师时，她马上进入了另一个角色一样，扮演者开朗阳光的少女。

陈曦的母亲得知陈曦的另一面后，没有像其他家长一样思考孩子这种两面性的原因，而是再一次爆发，生气陈曦对待别人都可以开朗阳光，为什么对待自己却变得如阴霾笼罩着一样。

陈曦真的只是她情绪的宣泄工具。

朱雨的母亲一直以为朱雨内向不善交流，也不愿意多说话，可是通过家长他知道了自己的儿子原来只是不愿意跟她说话跟她交流。

小的时候朱雨是愿意说话的，只是他的父母没有时间，回到家就很累了，没有心思和情绪来解答年幼的儿童各种奇思妙想的问题，他们只是认为给他一切最好的就可以了，她给了儿子最好的物质，却没有给过该有的关心和陪伴。

林立阳的继父仿佛今天重新认识了林立阳一般，一直以来他都以为林立阳只是内向，现在才知道原来他只是在家里不愿意说话。

而这中间很有可能是教育沟通的方式不对，他感到了内疚。

有很多学生的家长仿佛都不太了解自己的孩子，有的孩子可能在家里喜欢说话，到了外边反而不敢说话，有的孩子在家长面前是乖乖的样子，到了学校可能是最调皮捣蛋的学生。

人的多面性体现在他对外界环境的条件反射，有的人是为了融入当下的环境，有的人则是为了远离，其实都是为了保护自己。

能够自始至终做自己的人是对自己的背后力量有强大的信任感和对自己有足够的信心。

这股力量可能来自于家庭，或是自己。

羡慕那些来自于家庭的人，也佩服那些来自于自己的人。

很多人都是一个演员。

他们在面对不同的人时开启的自我保护意识形成的多面性。

还有很多人也是演员，这种演员是社会上的那些两面三刀的人，跟前者演员相比，不值一提。

晚上林立阳下了晚自习回家，继父给他端了汤，送到房间。

“立阳，趁热喝了吧。

清火的。”

“哦，谢谢。”

林立阳喝掉了汤，把汤碗放到了桌边。

“那个，立阳，耽误你几分钟，我们谈谈吧。”