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第二十一章 思想教育要乘早（第3页）

沈磊办的小学课文不仅简体字，标点符号加拼音字母的异类，内容也非这时代主流的三百千。

这放其它地方可能会闹得沸沸扬扬，因这里偏僻外面的人几个月了还完全不知情。

这也是区位优势，因为这里偏僻他的土霸王做事可以比别处更自由与少顾忌些。

当然这也是有底线的，为此他在少先队上讲课将后世的做法照搬过来，但不敢**裸宣传后世观念。

不过仅此已经让小孩子们受益太多，因为原本历史如记事本，上面只有某某干了某事说了某话。

打仗是某什么将军率多少人马，军次某处攻某城，遣某副将分兵攻打某处。

战事胜利缴获无算，失败也是含糊其辞或文过饰非。

另外三国演义为何能指导人打仗？那是兵书少而只论原则性东西，而演义将战争中战术运用，将领内心决断因素等具体化与生动描述出来，使人可以复制。

与历史上著名战例一样可以借鉴还有具体细节可供参考。

现在沈磊讲课给历史或战争引入政治、经济、社会、民族、文化等分析。

这些小孩子见识虽不大，但好东西还是认识。

因为一多听也能明白原来如此，反比记事式描述通俗易理解。

这样教育潜移默化，中华民族的观念慢慢沉淀在他们的心里。

还有分析问题的角度也开阔了，知道一些历史更替原因，对明朝的敬畏也削弱了。

因为他们知道历史兴替的一些因素，也不再认为大明朝是神圣永存的。

有此认识当明末乱世时他们更易接受围聚在沈磊势力下，共同为中华民族奋斗。

而且这个奋斗不再是如农民起义军般，属走投无路的挣扎，需要有个心理适应过程才比较坚持造反不己。

也不是宗教洗脑，追求莫名其妙的美妙世界或美妙来世、死后世界等东西。

他们将是理性而非被迫，因为沈磊已经将历史书的底揭开。

到时他只要将明末之时政治、经济等弊病揭开，让能他们明白大明已经无救。

到时他们知道自己等人只能为中华民族而战，因为历史告诉他们，人数少文化落后的民族统治汉族将会是怎样一场悲剧，历史上没有例外，这次也一样。

而有军事经验与训练，有清醒认识，自觉奋斗的部下，比乱世到来后仅凭巨量财富树起招兵旗，让部下在战斗中学习战争，最后胜负难料好几十倍。

而这也是沈磊自己早乱世魂穿过来后可利用的最大的优势，如果不先发展出一定的工业，有自己武器制造能力及培训出一批手下来，简直是自孽，到失败时乃是自自受。

（本章完）

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