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第10章 地理因素（第1页）

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“支教札记（.shg.tw）”

！

坐在最后一排的一个显高的女生，站了起来。

“老师！”

“你家里出了点急事儿，跟你阿爸回去吧，缺的课，你明天可以来办公室找我补习，家庭作业，由你们组的组长放学后带给你。

回去吧。”

李芳芳好像有点迟疑不决：“老师！”

“快回去吧，”

眼镜老师催促道：“你阿爸等着呢。”

众目睽睽之下，李芳芳涨红了脸。

她迅速把自己课桌上的书本课本学习用具用品收进书包，拎在手里低头匆匆出了教室。

芳芳离开课桌时，顺手把书包斜挎在自己左肩头上，弯腰将凳子放进了课桌下。

书包角正好冲着苏丹眼前一撅，苏丹下意识的仰仰身子躲避，眼睛紧盯着摔过来的书包角，心里不禁一动。

下一节课，仍是那个眼镜女老师上。

这次上的是小学数学。

苏丹虽然历来对数学畏之如虎，敬而远之，却也听得津津有味。

同时分别教授语文数学的眼镜老师，精于学业，信手拈来，左右逢源的潇洒，让支教们都暗自佩服不己。

下课放学后，陶校长穷主任还有眼镜老师，和支教老师们第一次进行了评讲交流。

因为彼此都是初次见面，大家都客客气气，点到为止。

当然，单就小教学业而言，包括领队何老师在内的支教们，是完全没有发言权的。

大家心里都明白，小教与大教完全不在一个档次，平台，所谓讲评交流，不过浮光掠影而己。

然后，是用晚餐。

大家看到，陶校长穷主任竟然还兼炊事员，二人心灵手巧，默合默契，四十五个学生在校中午用餐，全靠他俩一手采购做出供应。

一个大盘包公鱼，一盘冻豆，一盘徽州圆子，几碟炒时蔬，鲜嫩青翠，活色生香，香气扑鼻，令支教老师们赞不绝口，胃口大开。

饭间，陶校长穷主任又细致介绍了相关情况，大家茅塞顿开。

半山寨（村）半山寨（村），顾名思义，整个村寨依半山而建。

据老人讲，半山寨最初始于明未清初，为躲避战乱，一对从湖北逃难而来的老夫妻，在这儿的半山腰搭起了茅屋。

至清朝中叶，（指乾隆帝宠信和珅（1776年）之后，也就是乾隆四十一年，至道光十九年（1839年）林则徐虎门销烟为止，约持续63年。

）半山寨己有自给自足农户百余家，初步成型。

洪扬造反，天下大乱，刀兵无情，老百姓只得再次流离失所。

半山寨农家顿减了一大半，至抗战胜利后才慢慢恢复。

50年代初期建乡，被政府命名为“半山寨村”

至今。

全村有近三百户人家，1500多个村民。

半山寨海拔1320米，因地理环境所限，全村除了种茶，没有任何手工业，更没有什么高科技产业。

政府和现代文明并没忘记这儿。

在政府全力牵动下，中国移动首先在这儿创建信号发射接收基地，不久，联通紧紧跟上。

但限于独特的地理因素，信号时有时无。