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第38章（第2页）

说我不想她，那不是真话。

1983年，我回到哥廷根时，曾打听过她，当然是杳如黄鹤。

如果她还留在人间的话，恐怕也将近古稀之年了。

而今我已垂垂老矣。

世界上还能想到她的人恐怕不会太多。

等到我不能想到她的时候，世界上能想到她的人，恐怕就没有了。

1988年

我的老师们

在深切怀念我的两个不在眼前的母亲的同时，在我眼前那一些德国老师们，就越发显得亲切可爱了。

在德国老师中同我关系最密切的当然是我的doktor-vater（博士父亲）瓦尔德施米特教授。

我同他初次会面的情景，我在上面已经讲了一点。

他给我的第一个印象是，他非常年轻。

他的年龄确实不算太大，同我见面时，大概还不到四十岁吧。

他穿一身厚厚的西装，面孔是孩子似的面孔。

我个人认为，他待人还是彬彬有礼的。

德国教授多半都有点教授架子，这是他们的社会地位和经济地位所决定的，是不以人的意志为转移的。

后来听说，在我以后的他的学生们都认为他很严厉。

据说有一位女士把自己的博士论文递给他，他翻看了一会儿，一下子把论文摔到地下，忿怒地说道：&ldo;dasistaberallesist!（这全是垃圾，全是胡说八道!）&rdo;这位小姐从此耿耿于怀，最终离开了哥廷根。

我跟他学了10年，应该说，他从来没有对我发过脾气。

他教学很有耐心，梵文语法抠得很细。

不这样是不行的，一个字多一个字母或少一个字母，意义方面往往差别很大。

我以后自己教学生，也学他的榜样，死抠语法。

他的教学法是典型的德国式的。

记得是德国19世纪的伟大东方语言学家埃瓦尔德（ewald）说过一句话：&ldo;教语言比如教游泳，把学生带到游泳池旁，把他往水里一推，不是学会游泳，就是淹死，后者的可能是微乎其微的。

&rdo;瓦尔德施米特采用的就是这种教学法。

第一二两堂，念一念字母。

从第三堂起，就读练习，语法要自己去钻。

我最初非常不习惯，准备一堂课，往往要用一天的时间。

但是，一个学期四十多堂课，就读完了德国梵文学家施腾茨勒（stenzler）的教科书，学习了全部异常复杂的梵文文法，还念了大量的从梵文原典中选出来的练习。

这个方法是十分成功的。

瓦尔德施米特教授的家庭，最初应该说是十分美满的。

夫妇二人，一个上中学的十几岁的儿子。

有一段时间，我帮助他翻译汉文佛典，常常到他家去，同他全家一同吃晚饭，然后工作到深夜。