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第5章 案情分析（第2页）

激情犯罪往往具有突发性、偶然性的特征，很少会形成连续犯罪，所以我也不认为邓俊是这两起案件的凶手。

换句话说，我们可能得重新寻找犯罪嫌疑人了。”

“你先别急着下结论。”

夏局长不太赞同夏时的观点，“马智晨和邓俊的身上还是分别存在一些疑点的，你们抓紧时间把这两个人的问题彻底搞清楚。

除此之外，继续围绕徐子林的社会关系进行调查，看看他身边是否有什么值得怀疑的人。”

夏局长说完，用充满期许的目光看着顾淞，“小顾，你现在也是专案组的一员了，有什么想法就说出来吧。”

会议室里顿时安静下来，所有人都期待着顾淞的发言。

这种被过分关注的感觉让半年没有参与破案的顾淞稍稍有些不适应。

他转头看了一眼坐在身旁的夏时，后者微笑着冲他点点头，他这才找回昔日的自信，直言不讳地对夏局长说道：“夏局，恕我直言，你们当前的办案思路可能有些局限。”

“哦？那你有什么好的建议？”

夏局长扬了扬眉毛，非但没有生气，反而做出一副洗耳恭听的样子。

“就目前的情况来看，凶手的犯罪动机仍然是一个值得深究的问题，作案手法也跟以往发生的案件有着极大的不同。

如果不清楚凶手这样做的目的和意义，我们便很难通过常规的排查方式锁定犯罪嫌疑人。

当然了，马智晨和邓俊的作案嫌疑还需要深入调查一下，两名受害者的社会关系也有待进一步梳理……”

顾淞顿了一下，神情严肃地环视着在座的同事，缓缓地说道：“我知道有些人可能对犯罪心理画像不太了解，或者说根本就不相信那套看上去有些玄乎的破案方式。

但是考虑到案件的特殊性，我还是建议在原有办案思路的基础上，利用画像技术缩小排查范围，争取在凶手下一次作案之前将他缉拿归案。”

“说到犯罪心理画像……”

夏时忽然想起一个经常被某人挂在嘴边的名字，转头对顾淞说道，“有个人倒是挺适合这项工作的。”

R市政法大学。

国庆长假前的最后一堂课，很多**的心思都已经不在课堂上了。

尽管讲台上那名身材高挑，容貌姣好的女教师正用悦耳的声音讲述着不算太乏味的内容，却仍然阻止不了同学们在底下开小差。

“任何进入犯罪现场的人都会拿走一些现场的物品，并留下一些带进来的物品。

这是法国犯罪学家艾德蒙·洛卡尔在20世纪初提出的‘洛卡尔交流原则’。

洛卡尔指的是物理证据，比如指纹、头发、纤维、血迹、泥土等等，但凶手留在现场的不仅是物理证据，他的说法同样适用于心理学的痕迹。”

女教师一边翻动电子课件，一边用余光扫视着心猿意马的**们，两条修长的眉毛渐渐皱了起来。

“每个罪犯都会留下至少一种或几种行为痕迹，比如手法、特征、个人特色。

每一次犯罪都有手法，但并不是每一名凶手都有特征。

区分手法和特征是每一名心理侧写师的基本工作……”