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沈可居自然地收回目光：“大家试着把两个字的声母和韵母拆开，‘鱼’的声母是y，而‘消’的韵母是iao，组合起来呢？”

正学拼音的一位小学生在掌心写写划划，最先得出答案：“yiao，要把i去掉……是垚的拼音！”

“没错，古人用反切法注音，右边的字取声母，左边的字取韵母，组合起来，便是这个字的读法。”

大家一副恍然大悟的样子，马上接着看别的字是不是也是这样。

“小伙子，那这个‘杀字，为什么是‘所’和‘扎’？”

“是因为古今汉字发音不同，这是当时‘杀’字的发音，现在陕西关中一带的方言也是这么发音的。”

“这是什么字体？”

“是小篆，也是秦统一文字后的通用字体。”

……提问还在继续。

像是没有什么问题能够难倒沈可居一样。

这件文物她很熟，曾经看过很多遍。

她知道这件文物是哪个朝代的，知道内容与什么相关，也知道刚刚沈可居说的“反切”

注音法，这是他们中文系必修课的内容。

可若是要她像沈可居一样逢问必有答，她做不到。

也正因如此，沈可居他是那样迷人，像是一部百科全书，让人恨不得在他身上装一个搜索引擎，又因他声音动人，巴不得那些在他身上搜索出来的结果都由他朗读。

付沚悄然离开。

付沚遇到了一位背包客，五六十岁的样子，看起来很精神的小老头儿。

起初，是付沚讲，老人家在听。

到后面，则是老人家反客为主，付沚在听。

老人家颇爱米芾的字，而这间展室恰好有米芾的书法石刻作品。

“小姑娘，平时有没有练毛笔字？”

付沚如实道：“有练。”

“依照什么？”

“照着字帖。”

老人家的口吻像是在和自己家的孩子说话一样：“小姑娘，练字光看字帖是不够的。

练字要看碑文石刻，这刻得深的地方说明运笔至此处用力足，刻得浅的地方则说明用力轻，字帖太平面，还是碑刻立体些。”

“你看这儿，就比这儿用力要足些。”