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第十四章 攻防对抗演练战术（第3页）

短时间内，让所有的战士都学会阵型转换，看来是不可能了，这就要看个人天赋和理解能力。

理解能力强的人，清楚自己在阵型中的位置，理解这么做的含义，明白自己的动作会对整个班造成什么样的影响。

还有一些就是班长个人能力的问题，自己明白不算真明白，得通过简单的讲解，把事情捋清楚，让自己的战士明白，这才是真的明白。

掐指算来，跟李云龙和赵刚那次喝酒之后，马上就快两周了。

杨牧打算，明天就开始进行班组对抗赛，十五个班组通过抓阄的方式，每两个班作为攻守的双方，在村子周围的地形，进行实地模拟对抗。

战士们已经过实弹打靶训练考核，每个人的射击成绩将会作为实地模拟对抗的重要参数，作为军事裁判的重要参考资料。

杨牧不但邀请了李云龙和政委，还请各连营的干部作为观察团，顺便让他们派出他们手下的班长和副班长，作为随军裁判，进入阵地跟随演练对抗士兵，实地评判。

所有受到邀请的人，事先都知道杨牧这次对抗演练是受到团部重视的，据说会有新的战法出现，一个个欣然前往。

大家都想近距离深入了解一下，所谓的全新战术战法，到底是哗众取宠老生常谈，还是真真切切的一直以来被人无视的，具有启发发性的东西。

十五个班组，两个班组分别攻守，得出七强。

一个班轮空，直接晋级下一轮，凑成八强。

八强对战，决出四强。

第一组对决，是由汪波班长带人防守，高勇班长带人进攻。

汪波的防守地点是一个人字形隘口，必须得守住两条岔路，防止高勇带人突入。

若是高勇的人突入任意一条路，冲破阻碍，就判定汪波班输，高勇班胜。

反之，汪波胜，高勇输。

两个班级武器火力配置相同，轻机枪由班长掌握，带三个战士，副班长掌握一门掷弹筒，带两名战士。

二组长跟战士一样带着长枪，领着两名战士。

地形上，无论谁防守都有优势。

同样，不管谁进攻，面对的都是难啃的骨头。

汪波带领三名战士架设一挺轻机枪，带着三杆长枪，以快慢火力，长短优势，层次分明的把守人字头。

人字的两腰路上，在互相的射程内，能够相互支援的距离上，掷弹筒和长枪左右协同。

即使观摩团中的李云龙，以同样的人数同样的武器配置想要冲破封锁，一时半会儿都没有头绪，找不到一个合适的方法。

作为进攻一方的高勇，没有贸然进攻，而是先分析对手的火力阵型。

换位思考，若是自己处在对手的位置上，会怎么布置。

最后得出一个初步的预设，首先要试探进攻，侦察敌人的火力，验证自己的猜想是否正确。

后面，才能安排相应的对策。

身在局中的两人玩得都是暗牌，不同于观察团中的每个人看到的都是明牌，上帝视角，对于双方的动作一目了然。

杨牧亲自动手，制作了一个简易的沙盘，这样一直以地图为准的众人看的连连惊奇，只有赵刚这个燕京大学生，见多识广，对杨牧弄出来的简易东西，没有太多的惊讶。

随着现场裁判不断的将一系列动态传回观察团，沙盘上代表着双方的人物，紧跟着做出相应的变动。

高勇借助自己神枪手的优势，凭借过人胆识，短时间之内就摸出了对方火力点的设置。

并在对方还没有反应过来的情况下，率先狙杀对方班长汪波。

当汪波被裁判宣布“阵亡”