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第37章 神秘少女（第1页）

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一想到“连坐法”

这个东西，沐风就满脸的恶心和厌恶。

连坐法的创作者是商鞅，秦朝商鞅变法的那个！

为了巩固君主统治，颁布连坐法。

这是在户籍编制的基础上实行的！

卫鞅一派法家认为，要使君主政权达到“至治”

，必须使得“夫妻交友不能相为弃恶盖非，而不害于亲，民人不能相为隐”

。

就是说，最亲密的夫妻和朋友，也不能互相包庇，而要向政府检举揭发，使得任何“恶”

“非”

都不能隐匿。

这一点倒是跟所谓的株连九族挺相像。

而沐风之所以会如此厌恶的原因，那就是因为学校里的那些老师，也总有一些喜欢这么搞。

就比如他会布置作业，然后把全班同学分成4组，只要有一个同学没完成作业，那么全组都会受罚！

也许这个老师的出发点是好的，就比如让全班同学意识到团结互助，明白自己和班级是一个整体。

但效果……却与那些老是想的相反！

如果是用在成年人身上，这种方法绝对是不可多得的利器，就比如军队他们也在实施连坐法，而那些被惩罚的人也不会怪罪到某个人身上。

甚至还会起到一定的促进作用，让每个人都坚持对方，同时又提升自己的能力。

这一切都是因为成年人和孩子不同！

跟明白什么是责任感的成年人不一样，那些孩子的心思比较单纯，但也比较激进，只要认定了一件事，那就很难再回头。

就比如说在军队中，如果因为某一个人而让大部分的人受罚，在教官说出他们都是一个整体后，这些军人就不会怪在那个害他们受罚的人身上了。

但如果换成是孩子，他们却不会这么想，反而认为就是那个人害得他们明明没错也受罚！

要不是因为那个人，他们明明就不用受罚，而且为什么自己做了作业，也还要跟那个没有做作业的人一起受惩罚呢？

有着这样想的心理，这些孩子只会更加怨恨那个坑他们的人。

哪怕是老师告诉他们所有的人都是一个整体，这些孩子们表面上会答应的，但背地里却会想方设法把坑他们的那个人好好教训一顿。

紧接着，这件事情就会变成一件校园霸凌！

曾经的沐风也遭受到过校园霸凌，所以他很了解。

明明是那么简单的道理，可那些老师却并不明白，反而还认为一个巴掌拍不响，把自己的过错推到那个被欺凌的人身上。

甚至他们连看都不会看被霸凌的人，嘴里还说着“为什么别人他们只欺负你，不找其他人呢？”

“如果你没有犯错的话，他们怎么会欺负你？”

而这些都是……由连坐法所导致的后果！