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第六章 太子迎来了开学（第3页）

而且朱见济这种“嚣张”

的做派，对他这个老师来说颇为不尊重。

但彭时又没有办法处理他。

这时候还是崇尚“众正盈朝”

的大明，老师的地位还是有保障的，不像后来大清的老师授书还必须给阿哥们跪下讲。

于是彭时和其他几位讲师换了个眼神，对朱见济颔首笑道，“看来殿下养病之时，也没有放下学业，着实是我大明之福，是社稷苍生之福。”

“先生客气了。”

朱见济表示谦虚，“孤只是有幸受到先人指点，不敢承担如此夸奖。”

“既然如此，想来太子也无需再多花时间去识字了。”

都能直接念了，何必浪费时间？

彭时表示不如直接跳过这个步骤，走入正式流程，并且自动略过了朱见济话里的附带意思。

胡瀅作为最大的监督群众，表示认同。

明朝太子读书，四书五经是之后才要了解的，最初时的必修课是尚书、贞观政要、资治通鉴和大学衍义这几本书。

彭时此时在心中断定了景泰帝事前便让小太子读了这几本，于是也不客气，在简单讲授了一些课目后，当即抽了资治通鉴中的一段话，询问太子的见解。

这其实是超纲题了，也不在彭时前一日递给景泰帝的讲章之上。

但一时的书生傲骨上头，彭时张口便来了。

若是太子回答不出引起景泰帝不满，彭时大不了受一顿廷杖，从而让自己在清流中的名声更进一步。

这在朱见济看来，完全是文臣被惯坏了的表现。

大明立国才多久？

勋贵集团扑街才多久？

文官们就这么飘了？

看来不给这群人一个下马威，当真是把经受过现代古文学教育的自己当软柿子捏了！

资治通鉴这本书和其作者司马光在现代人眼里，本就有诸多不同的看法。

比如司马光在编修资治通鉴这本帝王学之书时，多次“春秋笔法”

，还引用了错误的史料，让后人议论纷纷。

也成为了朱见济前世读书时的折磨来源之一。

以后世泛滥的信息量，即便朱见济读书时不认真，毕业后把知识丢了不少，却也足够打对面的脸了。

于是朱见济也张口就来。

以后世无数的教授和键客为依靠，朱见济引经据典，将彭时提出的那个问题完美解决，随后又不给他反应的时间，针对其中的错误，毫不客气的做出了指责。

他不是一个人在战斗！

用现代外交黑话做表述，便是朱见济单方面的“充分表达了意见”

，“让对方增进了了解”

。

彭时被他说的哑口无言。

其他的围观群众也是目瞪口呆。

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