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第55章 一纸经义难（第3页）

方晨苦恼道：“学生不知，或许是学生无法做到借先贤之口，诉心中之事。”

就好像一个人阅读理解满分、完形填空满分，最后的作文却交了白卷。

难不成就是因为教育体制的不同？

现代语文，讲究的是个人理解，是培养学生的独立思维。

而古代经义，却要求学生们效仿先贤口吻，阐明道理。

两者可谓是天差地别，方晨也曾尝试过无数次，可每每败在了开篇之后。

因为他真的做不到，甚至他很清楚，继续写下去只有一种可能。

那就是用自己的主观思维，完全代替先贤口吻，这对于当前时代的读书人而言，就是有辱圣贤！

万一参与科举，且不论会不会榜上有名，先不被扣上一顶“藐视”

圣贤的帽子，就已经很不错了。

正是因为他懂，所以他才无法动笔。

李纲心中颇有一种天妒英才的感觉，无论从哪方面而言，方晨都堪称完美，结果这经义却成了致命一关。

看样子，他必须要想办法，替方晨谋划了。

既然科举不能走，那便另寻蹊径。

不过，眼下他还是不甘心，他不信方晨真的做不到，也许只是一叶障目呢？

“晨儿，以知学为题，就在此处写一篇经义，老夫为你斟酌。”

让出身位，李纲打算亲眼督促方晨动笔。

方晨稍加同意，便认下了李纲的想法，正好借此机会，让李纲亲手传授一下经义的要领。

走在桌前，提笔沾墨。

开篇写下“知学”

二字后，方晨就陷入了沉吟。

李纲也不急，搬来一处椅子，坐在方晨身旁，静静等待着。

没多久，方晨便开始动笔，而李纲则将注意力全部放在纸面上，他想知道为什么方晨会说写不出经义。

破题开篇，借先贤之言，不错，没有问题。

承题而下，方晨犹豫了几息时间，随后寥寥几笔，也算合规合矩。

正当李纲心生疑问，明明方晨能写，为何要说写不出？

接下来方晨的所写内容，却彻底惊呆了他的三观。