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第十六章 强化记忆场景（第2页）

因为记忆已经相当久远，整个记忆场景中大部分地方都已经模糊一片。

就连他周围的同学，都已经模糊得只剩一个虚影。

但是场景中，三个人特别清晰，几乎如真实一般。

一个是格伦自己，一个是讲台上的老师，还有一个是前排的长发身影。

当时还年轻，不知道努力学习。

一节课时间，有一半都不在听讲。

“定理：相邻两边对应成比例，还有什么？”

老师把这个需要重点记忆的地方，拖出一个长音，然后自己补充答，“中间夹角相等。

注意，是两边夹一角。”

偶尔听上几句，“格伦”

的视线却在老师的身影和前排身影之间游离。

记忆中的场景，让意识注入进来的格伦，也有一丝别样的感觉。

当年的一切，是那么熟悉，而又陌生。

也不知道前排的身影，现在便宜了谁。

回忆不可能动摇一个施法者的意识，格伦很快就收束自己的精神力，引导意识空间中的魔力灌注到这个记忆场景中。

一丝丝肉眼不可见的魔力渗入这片场景，进而融入教室、桌椅，让这些东西更有质感。

窗外的树木，操场都逐渐从虚无中诞生。

整个记忆场景都在扩大，也同时在魔力强化下变得更加稳固。

但是没有一丝魔力融入教室里的人物虚影。

因为格伦还无法掌握魔力对记忆中的人物，会有什么影响。

那些死物融合魔力，在细节方面会由他的潜意识在所有记忆片段中收集信息来补偿。

但是对于有智慧的生命，是否会按照自己的性格和记忆去塑造？那最终这些记忆中的人，是不是会成就另外的人格？万一拥有独立人格后，他们会想办法突破记忆场景吗？

这些猜想，格伦暂时还无法进行试验。

万一瞎试验，把自己搞成精神分裂就完了。

这个记忆场景终究太过简单，能融合的魔力也相当有限。

当魔力无法在融合进来的时候，格伦开始对这个记忆场景进行各种测试。

关于魔力强化记忆场景，他有很多的猜想，可不仅仅是想增强自己的意识。

“稳固的‘空间’，精神力已经很难再把空间撕裂。

然后是场景对自身意识的反馈，变得更加清晰。”

可惜他对心理学研究还不够深入，发现不了更深层次的东西。

不过，应该整个场景都存在一种心理暗示。

环境是能一定程度上影响情绪和性格的，有人把这个称为“风水”

，本质上是各种环境因素造成的心理暗示。

当然，现实环境不仅仅会影响人的心理，还会影响人的身体。

仔细在记忆场景中感知着一切能感知的细节，然后意识脱离这片记忆，在外界记录详细的信息。

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