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然后，阿备拍了拍简雍的手，留下一个神秘莫测的笑容后，甩着衣袖潇洒地离开了，留下一群八卦的人在原地苦思冥想。

这些人当然想破脑袋也想不出什么结果。

不过，没过多久，答案就主动地跳出来了。

阿备护送着刘苗来到军营中，一脸严肃地将大家召到一起，郑重地宣布道：“第一件事，是向大家宣布，我已经收了小苗为义妹，以后她就跟着我姓刘了。

我给她取了字，叫扶桑。

第二件事，我的小妹今天正式在营里开办学堂，所有伍长及以上的军官，都得每天来上课！”

此言一出，一群大字不识几个的糙老爷们儿顿时露出了惊恐的神情。

第62章英雄难过美人关

两汉时期，官方鼓励百姓接受教育，老师们也乐于传经，因此教育事业蓬勃发展。

从中央设置太学开始，一路向下到郡、到县，一直到乡都设置有官学。

除此以外，有教授意愿的人，还可以开设自己的私学，在任何时间、任何地点教授你想要教的内容，从养蜂种田到法律天文再到诸子百家百无禁忌。

而学生呢？抛开那些家境殷实或者公费读书的，普通百姓要是想上私学，那也花不了几个钱。

因为当时人们的观念普遍是“经明行修”

，重名不重利——学习和教授知识都他们一种完善自身德行、提升人生追求的手段，从来没想过拿这个赚钱谋生。

因此，只要学生想学，很多老师的学费就只是意思意思。

甚至只要学生嘴巴甜一点、手脚快一点，多帮着老师干点活，老师就干脆直接给免掉学费了。

而且汉代无论是官学还是私学，有一个显著特点就是不限制旁听生。

你要是实在穷得叮当响，又没本事帮老师跑腿办事，那么你就找个角落安静地旁听，不花一分钱，也是可以学习的。

由此，在这种学风浓厚的社会风气之下，很多百姓都能识得几个字，说得几句经文来。

更有无数的贫寒子弟由此学成出仕，封侯拜相，彻底改变了自己的命运，比如后来从放牛娃做到了太尉的邓艾。

但是，官学毕竟数量少、私学也影响力有限，和现代社会那种全面扫盲、人人识字明理的状态相比，能系统性地识字、读书的人还是少数。

比如在阿备招募到的这两百乡勇部曲中，能真正掌握常用汉字、能完整阅读至少一本学术著作的只有关羽和牵招两个人。

其他的一百九十八个人，都是斗大的字不识几个的文盲。

对于这个情况，阿备心里是非常清楚的，所以特意办了这个军营学堂，拉着刘苗一起来进行扫盲。

人都是有情性的。

军士们习惯了用武力说话，就懒得再在文字经句上下功夫。

让他们挥舞几十斤的大刀，各个奋勇争先，舞得虎虎生风；让他们拿起几钱重的毛笔，便各个推三阻四，变得愁眉苦脸，就像是糙汉子进了大花轿——哪哪儿都别扭，哪哪儿都不得劲儿。

一位屯长皱着眉头，大声嚷嚷道：“咱们打仗，比的是谁骑谢好、谁功夫硬、谁气势猛，又不是比谁识字多？学这玩意儿有什之用啊？没用！”

阿备笑道：“如果你只想要当一个勇猛的上卒，那么只需要有向前冲锋的勇气便足够了；如课你想要当一个带领五人、十人的小长官，那之只需要有能砍能杀的硬功夫便可了，如果你想要当一个领导百人以上的屯长、军候，那只需要有让人信服的骑射和严守军纪的决心便足够了。

但是，一旦你想要更进一步，去做一个统领千人的司马，或者统帅万人、数万人乃至数十万人的将军，个人的勇武和简单的战场决策便远远不够了！

千人万人的荣辱性命系于一身，统帅除了要带领士卒们冲锋陷阵，还要处理部队的侦查、后勤，战场的规划、决策，营地的建立、维护，武器铠甲的制造、更新，伤病员的治疗、安置——各种大事小情，每天没有上百件，也有好几十件。

如此情况下，不识字怎么行呢？

如果统帅当真不识字的话，事前没有规划，事中不能应对，事后不能处理。

恐怕数万大军还没开拔，就要乱作一团了！”

随着刘备的话语，众人的眼前顿时浮现士兵们晕头转向茫然无措，帐篷武器东倒一片、西落一堆，马匹牛羊漫山遍野的滑稽场景，不由得哄堂大笑起来。

阿备拍着屯长的肩膀语重心长地道：“孙武、韩信不但能识字，会读书，还深谙各种兵法韬略。

咱们既然当了兵，就要以孙韩二人为榜样。

大丈夫行事，不做则已，要做就做最好的！

与君勉之！”

阿备这番话又是讲道理，又是给鼓励，三下两下就把屯长给说得心服口服。