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60何谓明师（第2页）

再加上你在六艺教学中的成就，将来未必就没有名留青史的机会，还望你能够珍之重之。”

不等章泽天再谦虚什么，冯县令接着说道：“我对你所说的六艺教学十分认同，倒是想在本县试着推行一下。

只是不知若想应用在实际教学之中当如何做，可否请你留下帮我一段时间？我当以西席之礼聘你入幕，如何？”

章泽天没想到会有这样的事情发生，一时不知如何推却才好。

他稍一沉吟，便实话实说道：“不瞒大令，学生这次出门，本是想到济南或京城，为自家书院学子觅一八股良师。

若出门不远便留在这里，恐怕失信于家兄及书院的莘莘学子啊。”

说到这里，他停顿一下，偷偷看了看冯县令的脸色，见其并无不愉之色，才接着说道：“不若这样，请大令容我先去寻访良师，等此事有了着落，我便回来帮大令完成这六艺教学之事，如何？”

没想到这冯县令并未表示同意与否，而是问道：“何为良师？你心中可有标准？”

章泽天道：“这名师是比较简略的说法，标准并非一成不变。”

冯县令露出感兴趣的表情，道：“哦？愿闻其详。”

章泽天整理了一下思路，说道：“我们书院，学生分为五种，开蒙、归经、制学、杂学和临时班，目前除在下以外，还请有四位先生教授学问。

书院建立四十多年，庄子里花了大力气来培养，却连进学的生员也极少出现，我们也一直不知道问题所在。

直到前年年底，有两位明师意外到来，让大家水平大幅度提高，去年六名童生应考府试，我的两个侄子同时进学，才算稍有进境，我们也因此才看到一丝学问的真谛。”

“这两位先生中，盛先生对经史的阐释极为精辟，是一位真正的儒者，听他讲课时感觉收获极大。

而另一位闻先生则擅长八股时文，从文章结构到词句运用，再到教官偏好及时局影响，一一讲来皆鞭辟入理，令人茅塞顿开。”

“可惜在去年年底前，两位先生先后辞馆离开了，目前书院中缺少明师指点，大家虽然日夜攻读，学问却不见寸进，家里这才让我出来访求明师。”

冯县令问道：“那盛闻两位先生因何同时辞馆？莫不是你们书院有什么亏待之处？有这样的经历，其他明师哪里还肯去？何况还是即墨那么偏僻的地方。”

章泽天道：“非也。

两位先生各有令人无法出言挽留的原因。

那盛先生年长，家中幼子将要成亲，家乡又远在千里之外的徽州，此番返回故里，便打算居家养老，不再出门了。”

“这倒是情有可原，那闻先生呢？”

冯县令好奇地问道。

“闻先生更有理由。

他本是广州府前年的新举人，与我同龄。

乃是游学到即墨，与盛先生谈得投机才留下来一段时间。

他因为年轻，当年没有上京应考，这次离开之后准备再走几个地方，然后明年到京城应考春闱。

如此大事在身，让人如何挽留？以闻先生的学问，明年会试之后当可以跨马夸街后一展抱负，哪里还会回我们那穷乡僻壤去教书？”