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“职称二(.shg.tw)”
!
为人师者有责任,教会知识和学问;
全心全意育新人,淡泊名利守师魂。
“师者,传道、授业、解惑也。”
严格说来,这是教师的职业内容,这是教师的任务,这是教师主要从事的工作重心。
多年来,教师正是这样做的,这也就是对教师千百年来工作的经典总结,也是对教师工作内容的准确阐释,同时也是对教师工作的基本要求。
正是如此,一辈子,一辈子,就涌现出了那么多优秀的教师,他们不计功名,不为名利,在自己平凡的工作上,兢兢业业,克己奉公,默默无闻地像一根根蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人。
师者为师,这里面有一定的道理。
为师者很高尚,很伟大,很重要。
对于花环,有也罢,无也行。
因为有这些花环,也起不了引领不愿意当老师的人去从事这个职业的作用。
没有这些光环,也阻挡不了有些人前赴后继去当老师的脚步,所以,这些虚无缥缈的东西倒真没有什么作用。
令人佩服的是为师者的强大内心。
“哀莫大于心死”
。
心,形状只如人的拳头之大小,却是人身体的发动机,是身体能量的源泉,是人身体的力量,是一切生命和希望的根本和关键。
心若在,人就在;心若在,希望就在;心若在,任何苦难和失败都挡不住前进的步伐,挡不住胜利的到来。
而教师的内心,就十分强大。
“家有三斗粮,不当孩子王”
。
在古代,或许也有在天灾人祸的情况下,有人被饿死的情况,但是,在现代社会里,机会琳琅满目,饭碗到处都是,但是想当老师的人不也比比而是吗?
所以,很多人并不是为“三斗粮”
而来,而是内心有想法,心中有冲动。
这个冲动,恐怕就是内心的那一点知识,内心的那点学问,内心的那点从书里面读到的故事,还有内心的那点道听途说的希望,以及那些想为人师从而改变别人的欲望。
这个冲动的由来,要么根基与这个人根深蒂固的知识情节,就是来自于自以为是的非凡的能力,当然也可能有其它阴阳巧合的情形。
“没有金刚钻,不揽瓷器活”
。
教师的这个金刚钻,其实就是肚子里的墨水和大脑里面的一些办法。
“木秀于林,风必摧之。
人立至刚,人必折之”
。
按常人规律而言,做人应该深藏不露,避其锋芒。
但是,想当老师的人偏要克服本性,忽略常规,置之不理,逆行而动,这方面还真是具有了相当大的勇气。
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