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第4章 饿来就吃困来就睡（第3页）

嗯，女儿也很迷游戏呢。

我好像也很少陪她。

得感激她呀，自己顶住压力，发展得不错。

她小时候出了不少问题呢，我真没做好啊。

唉——”

“教育的真谛是什么？陕西有个博士很多年前总结说：教育的本质是激发并维持人内在上进的动力。

我很赞成这个说法，但如何才能做到？”

“整个教育历程哪个阶段最重要？小学阶段呐。

我们孩子上小学的时候，跟同学们联系还多，他们都认为小学也就那么回事儿，学不了多少东西，没什么大不了。

我竟然听了，太后悔了。

怪不得他们多数孩子最后没考上好大学，不过人家有钱呐，似乎孩子上的大学都不错。”

“怎么又到这个问题了，不理它，放下。

佛说，放下，放下。

放不下啊。”

“说起来我们孩子小学碰到的那俩班主任真恶心，竟然说话如此恶毒，我们孩子上了大学都还记得。

不过她们真得工作很认真，很辛苦呢。”

“这算什么？很敬业很认真很负责地不间断地伤害孩子？好像这样的老师很多呢，有没有一半老师是这样的？似乎不少于一半？这个没法统计。”

“不过我们孩子坚强呀，竟然挺过来还发展得很好。

这算我跟梅的功劳吗？也算也不算吧。

一个朋友说得好：改变的门把手在里面。

孩子是因自己而变化，而成长，我们这些当父母的都是外因，孩子内在上进的动力才是最核心的。”

“对啊，家庭的教育在小学阶段才是最重要的呢。

很多家长不明白，总是抱怨小学老师把过多的事情交给家长来做。

岂不知这本来就是做父母原本应尽的职责。

小学老师起到的最主要作用是维持一个健康向上的标准，竭力让更多的孩子向标准以上努力。”

“小学生最核心的素养是习惯养成，而这需要艰巨的工作，如果仅靠老师们做到保证每一个孩子养成预期的各种习惯，恐怕给老师们一天二百四十个小时也不一定够用。

所以小学阶段必须要父母来承担更多，家校配合。

不管怎么说，一家父母只管自己一个孩子，而老师们要负责几十个。

而且她们也有孩子也有家呢。”

“又跑偏了。

佛说一切皆出于我。

真是这样呢。

要是我跟梅不是太忙，多陪陪孩子，给孩子更多的温暖和幸福，她好像就不会那么不合老师心意，也就不会收获那么多老师给的‘难忘’话语了吧。