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潘未良离开留下了众人,一众学生们手无寸铁,就在那儿干等着手足无措。
其中一名女教师走了出来。
“大家先找个地方坐一下吧,楼梯阶台这些小心点别摔着了。”
“潘老师已经去找开锁工具了,我们等一会儿尽量小声地等待,相信很快潘老师就回来了。”
话一说完就安顿着在座得学员们休息,等待着潘未良的回归。
“呼呼,呼,呼……”
多数同学在听完这话属实疲倦,顾不了那么多,找了一个空旷的地方坐下。
也不知道是怎么的一路上呼吸跟不上节奏,此刻平静一会儿都使劲得喘着大气。
“那..老师...?”
“嗯?怎么了?”
“就是我们接下来该怎么办啊?”
学员中不少同学都意识到了这个问题,在安顿好后便不由开口询问道。
她们害怕极了,从听广播那一刻开始。
她们就知晓事情不可能这么简单,学校发生暴乱。
这在这和平年代是不可能的事,而且还是一所大学。
谁闲着没事来劫持学校啊?不应该都选择一些比较弱小的学校吗?比如说幼儿园小学…..
这都大学了大多数人都已经成年了还会被‘强制’吗?这么一座庞然大物吃得下去吗?
“放心,没事的。”
女教师轻声安慰道:“学校发生这么大的事肯定已经报警了。”
“这出警的过程也得需要时间,放心很快的。”
女教师说这话的同时她的心情是很复杂的紧张惶恐以及不肯定。
她也是知道这其中必定不是那么简单,但是她更加相信国家的力量。
“学校上面肯定已经报警了,我们就只能等待了。”
一群人,其中占据大多数都知晓信号不通,不管是在教室里还是在教室外都不行,信号格只有两格。
虽然这网络手机信号有问题,但他们都不认为这有什么,放以往很平常。
主要是他们更在意学校暴乱,好端端的发生这样的事,可让在场的人都胆战心惊,这可是学校,是大学啊!
尽管他们都是大学生不管是大一还是大三,大四的前辈现在看来都很恐惧。
尽管他们已经成年了,但面对这样的事情还是有些束手无策。
毕竟在这国家的保护下,这么和平的世界,他们也没见过这样的场景。
网上有的是看头,什么大新闻暴乱呐!
种族歧视啊!
网上看的多多多了。
但与现实相作比较的话,那还用说吗?一对一的那种,真实无比毕竟这是现实啊。
由于没有太放在心上,而且此时还有比它更为重要的的事,当然不会去想信号不信号的问题。
他们或许还不知道信号与这件事还有关联,并且关联很大。
“可是....我好怕!
本套装共五卷,分别为李致文存我与巴金李致文存我的书信李致文存我与出版李致文存我与川剧李致文存我的人生(上下)第一卷我与巴金回顾了在与巴金六十多年的接触中,李致对巴金为人的不少独特感受,从不同的角度,写出他心目中的世纪良知巴金。第二卷我的人生回顾了李致九十年的人生,以随笔的形式记述的人生往事,既是个人的历史,也是时代和社会的缩影。从读小学时为抗日战士捐寒衣,青年时期参加学生运动,后来加入中国共产党,在成渝两市做地下工作。后来,李致在共青团大学区市省和中央机关多个岗位工作,在改革开放初期,回到四川,为四川出版振兴川剧和文艺工作作出贡献。第三卷我与出版详细回顾了四川出版业过去几十年的发展历程。在上世纪7080年代,四川出版异军突起,时任四川人民出版社总编辑的李致,带领四川出版积极创业,率先突破地方化群众化通俗化方针的束缚,立足本省,面向全国,推出了一系列品牌丛书,在全国有极大影响。第四卷我与川剧则回顾了这一段历程,从中也可看出川剧发展的辉煌历程和波澜起伏。1983年至1991年,李致任四川振兴川剧领导小组副组长,主持日常工作。他参与制定每一阶段的规划与任务,组织全省川剧汇演和调演,带团到北京上海以及欧洲日本等地演出,积极推动川剧创新发展,与不少川剧人成为知心朋友。第五卷我的书信则收录了李致与巴金的诸多书信,还有曹禺张爱萍李又兰戈宝权冯骥才刘绍棠严文井陈白尘张乐平柯岩茹志鹃秦牧周克芹等名家的书信,留下丰富又珍贵的第一手史料。...
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