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第3部分（第4页）

20年代蒋介石领导的民族主义者成功地打败了北方军阀，统一了中国。

他们还宣布，废除外国列强强加在清政府头上的一切不平等条约是其奋斗的目标。

由于蒋的运动声势浩大，这就威胁到日本在中国东北和蒙古（即所谓“满蒙”

地区）的利益。

必须采取行动，而且要快，否则中国将强大到不可能被征服。

日本军方在政府的赞同下，开始更具侵略性地干涉中国的事务。

1928年由于中国东北军阀张作霖拒绝与日本人全面合作，他们就策划了暗杀他的行动。

这次谋杀使中国人民极为愤怒，他们组织了更大规模的抵制日货运动。

30年代，日本对中国不宣而战。

1931年9月18日，日本关东军炸毁了日本管理的南满铁路的一段路轨，妄图挑起事端，当这场爆炸没有达到使一列特快列车出轨的目的后，关东军却打死中国守军，并向世界舆论反诬中国有意搞破坏。

这个事件给了日本人占领中国东北的藉口，他们把中国东北改名为“满洲国”

，并扶植中国最后的皇帝、满清王朝的继承人溥仪组成傀儡政府。

占领中国东北所激起的中国的反日情绪在中华民国积极分子的支持下更加高涨。

在双方的情绪都十分激昂的情况下，1932年爆发了流血事件，当时上海民众袭击了5个日本僧人，其中1人死去。

日本立即对整座城市进行报复，他们轰炸上海并使好几万平民百姓死于非命。

当上海的大屠杀激起了世界舆论的谴责时，日本的回答却是自绝于国际社会，并于1933年退出了国际联盟。

为了准备与中国必将发生的战争。

日本花了几十年的时间训练它的战斗人员。

青年人很小就开始接受正规的军事培训，30年代军国主义的影响更是渗透到日本男孩生活的各个方面。

玩具店简直变成了战争圣殿，出售玩具士兵、坦克、头盔、制服、步枪、高射炮、军号，以及榴弹炮等全套武器。

在关于那个时代的回忆录中，描写到男孩子们在街上进行模拟战斗，用竹竿当做假想的步枪。

一些男孩甚至在背上捆上木棒，想象着自己成为执行自杀使命的“人肉炮弹”

英雄。

日本的学校就像是座小型的兵营。

有些老师实际上就是军官，他们对学生讲述日本的天定命运是征服亚洲，以及作为第一等民族应获得傲居世界民族之自的地位，而帮助国家完成这个使命则是每个学生的责任。

他们教小男孩如何操作木制模型枪，教大男孩如何使用真枪。

教科书成了战争宣传的工具；有一本地理书甚至用日本的地形位置作为扩张的正当理由：“我们正处在亚洲的先锋地位，井勇敢地向前插进太平洋。

同时我们也随时准备保卫亚洲大陆免遭外来的侵犯。

教师还向孩子们的头脑中灌输对中国人民的憎恨和蔑视，为他们将来人侵中国大陆作好心理上的准备。

有位历史学家讲述了一个生活在30年代的神经脆弱的日本中学生的故事，当老师让他解剖青蛙时，他吓哭了。

他的老师用手指节猛击他的头，并大声咆哮：”

一只臭青蛙有什么好哭的？你长大后还要杀死一百?