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冬天的树（第2页）

但是有标语。

标语留下来，标语贴在墙上，贴在日常生活里面。

标语一天一天地变得更加切实，更加深刻：“我们坚决支援埃及人民。”

公共汽车

去年，在公共汽车上，我的孩子问我：“小驴子有舅舅吗？”

他在路上看到一只小驴子；他自己的舅舅前两天刚从桂林来，开了几天会，又走了。

今年，在公共汽车上，我的孩子告诉我：“这是洒水车，这是载重汽车，这是老吊车……我会画大卡车。

我们托儿所有个小朋友，他画得棒极了，他什么都会画，他……”

我的孩子跟我说了不止一次了：“我长大了开公共汽车！”

我想了一想，我没有意见。

不过，这一来，每次上公共汽车，我就只好更得顺着他了。

从前，一上公共汽车，我总是向后面看看，要是有座位，能坐一会儿也好嘛。

他可不，一上来就往前面钻。

钻到前面干什么呢？站在那里看司机叔叔开汽车。

起先他问我为什么前面那个表旁边有两个扣子大的小灯，一个红的，一个黄的？为什么亮了——又慢慢地灭了？我以为他发生兴趣的也就是这两个小灯；后来，我发现并不是的，他对那两个小灯已经颇为冷淡了，但还是一样一上车就急忙往前面钻，站在那里看。

我知道吸引住他的早就已经不是小红灯小黄灯，是人开汽车。

我们曾经因为意见不同而发生过不愉快。

有一两次因为我不很了解，没有尊重他的愿望，一上车就抱着他到后面去坐下了，及至发觉，则已经来不及了，前面已经堵得严严的，怎么也挤不过去了。

于是他跟我吵了一路。

“我说上前面，你定要到后面来！”

——“你没有说呀！”

——“我说了！

我说了！”

——他是没有说，不过他在心里是说了。

“现在去也不行啦，这么多人！”

——“刚才没有人！

刚才没有人！”

这以后，我就尊重他了，甭想再坐了。

但是我“从思想里明确起来”

，则还在他宣布了他的志愿以后。

从此，一上车，我就立刻往右拐，几乎已经成了本能，简直比他还积极。

有时前面人多，我也带着他往前挤：“劳驾，劳驾，我们这孩子，唉！

要看开汽车，咳……”

开公共汽车。

这实在也不坏。