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第73章（第2页）

“嗯。”

方鱼点了点头，“选个好的培训机构事半功倍，选个不对的事倍功半，就得多看看多比较。”

知道星宝是自闭症后，方鱼有意识地在往这方面研究。

自闭症典型的问题就是刻板行为。

星宝还没有开口说话，体现的就是行为刻板。

每天早上起床，一定要妈妈给他穿衣服。

亲吻一下，然后去浴室刷牙。

如果没有早安吻，他就不肯进入刷牙的步骤。

刷完牙，自发地拉着方鱼陪他一起去欣赏他拼出来的那些画。

尤其是北面那堵墙，他停留的时间远比其他三堵墙要长的多。

晚上睡觉，一定要她给他拍肚子，唱儿歌。

同一首歌，听了快两个月了还不肯换。

哦，还有一点。

时间精准到秒，每天准时醒来，准时要上床睡觉。

午休一个小时，到点就醒。

卧室里的东西不能乱，就是书桌上的笔筒里多了支笔少了支笔，他都能发现，然后就盯着哪儿看，也不哭不闹，就是不肯去做其他事情。

就像他之前并不能理解，方圆对他比心是表达爱意和善意，于是他会对着桌子、椅子、树木各种比心。

等他学会说话了，估计会表现出语言刻板的迹象。

种种原因，皆来源于他思维刻板，固化。

自闭症干预，最终的目标是让孩子能融入到社会里。

而国内自闭症康复领域鱼龙混杂，她之前观察的几家自闭症康复中心，都是存在刻板运用aba教法的问题，让孩子漫无目的地学习，诸如拍拍手、拍拍桌子之类的。

或者强迫孩子学说话，让孩子死记硬背一些单词。

但孩子学会了学会了拍手拍桌子，也会念老师教的那些词汇了，却根本不知道应该在什么地方运用。

aba教法不是不好，通过把技能拆分成许多小步骤能让孩子学会很多技能。

但如果不能融入到情景中，让他理解之后运用，只会加重孩子的刻板行为。

所以如果在自学的同时，方鱼更希望能找到一个科学靠谱的机构，辅导孩子的同时，也能给她一些辅导建议，帮助他们共同成长。

方鱼把背包背好，里头主要放了装满热水的保温壶、星宝的奶瓶、奶粉还有小毛巾。

他现在还是定餐定量，出去时间久了，就要给他泡一杯奶喝。

“星宝，妈妈牵着你走。”

方鱼对星宝伸出手，他没有回应，方圆见状，立刻蹲在星宝边上，把手放到了方鱼手里。

发现星宝是自闭症后，他们全家一起请专业的自闭症医师讲过课，自闭症宝宝和其他孩子最大的不同，就是他们不会观察和模仿。