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第12部分（第3页）

这是我的真心话，但是那之前，我没跟任何人提起过。

我只所以当初敢为了打工而休学，其实说实话是我觉得，学校里上的那些课，书本的知识点，题目的难度，甚至也就是我大学的深度。

唯一的障碍就是语言。

但是，这个讲起来很难为情，因为，我毕竟是出国深造来了，还每年要交那么多学费。

如果我跟人说，其实也就是把我大三大四的用英语学了一遍，那我回国还怎么混。

所以，只能死撑呗，打肿脸冲胖子。

但是那天，在沈芳那么一问下，我下意识说了出来。

“哦？”

沈芳看着我，眉毛扬着，似乎在想什么。

苏也凑了过来。

沈芳想了一会儿，看了苏一眼，试探着的口气说，“你是授课的那种研究生？”

她说的是英语。

我不是很理解什么叫授课研究生这个词。

想了一下回答，“什么叫授课研究生啊，反正我们就是上课，考试，布置作业的那种。”

她眉毛挑了一下，努了下嘴，若有所思点了点头，“那也难怪。”

然后，又说，“大陆的学生基本功都是很厉害的。”

我听了有些吃不透她什么意思，只好笑了一下。

她见我没什么反映，于是干脆说，“你读这一课，为什么不申请研究的研究生呢？”

“研究的研究生？那个不是博士的学生才能学的吗？”

我有点晕。

沈芳和苏一起笑了，苏急着想跟我解释，沈芳拦着她，“我说吧，你都说英语怕她不是很明白。”

然后，我从沈芳的嘴里才明白，英国的大学制度其实只分两个阶段，英语讲是undergraduate和postgraduate。

从字面上理解，under，“毕业前”

，就是我们讲的本科，只含有一个学位就是，学士。

post，“毕业后”

包括两个学位，修行程度低些的得硕士，程度高的拿博士。

英国得大学几百年的传统，一直是在“毕业前”

，通过导师教授的方式传导知识，学生听，然后参加考试。

到了“毕业后”

，学校就默认，你已经掌握了应该知道的基本知识点，和怎样获取新的知识的能力，这时候如果你希望获得更高的成就，你的深造过程是跟随某个你感兴趣的课题或是项目，直接参予到研究本身中去，在这个过程中，没有人给你再去讲课，也不会有考试，你到最后取得什么样的学位，一是凭你自己的意愿，二是完全依靠你取得的成果而定的。

而到了90年代，庞大的“毕业后”

学生占用了大学所有资源的90％以上，研究造成的资金消耗是惊人的。

虽然，这种模式带给了英国高度的科技文明，但是，随着综合国力的下降，不得不进行教育改革。

最有名的一项，就是广泛招收海外学生，并收取比本国学生高达5倍以上的费用，以此弥补教育资金的缺口。

“授课研究生”

就是在这个时候出现的。

英国人依靠外国对英国教育制度的好感，又抓住人们通过希望获得更高学历来取得好的工作机会这一潜在心里，非常卑劣（我认为）地创造了这个教育模式上一年课，交一年高额学费，然后给你个“硕士”