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第206章 启程（第2页）

和中央大部落下的不能同日而语，这更加让江厌断定了大部落下的隧道是半成品的猜想。

行进期间，鱼啄静这才有时间向江厌了解有关峡谷聚落和中央大部落的事。

虽然之前江厌和阿列克谢说过不少，但都只是在陈述客观事实。

省去了绝大多数与江厌自己有关的细节，仿佛江厌只是一个观察者，而不是一个参与者。

现如今聊起来，江厌终于能畅所欲言，不留余地地全盘托出。

他和中田让戏剧性的相遇，乌夷和乌莫的故事，在中央大部落里发生的种种冲突，与古尔间阴差阳错所产生的误会。

以及江厌在查特拉斯的帮助下于半梦半醒的昏迷状态中，用了一周时间习得情绪语言的始末和内心的挣扎和觉醒。

逃离中央大部落时突然发现的本质替换的另一种可行性。

包括在来到峡谷聚落听闻鱼啄静的消息，证实了她还活着时内心的那股庆幸，江厌都没有隐瞒。

但这其中，江厌唯独省略了有关‘神之残壳’的一切。

好像他从未见过，也从未知道有这样的东西存在。

有江厌不时接替鱼啄静的工作，将阿列克谢接到自己身后背负，以及两头剑齿虎在前方开道，帮他们消灭掉一些拦路的毒物，他们前进的速度并不缓慢。

在听了乌夷的事后，鱼啄静对乌夷产生了同情心，母性光环大作的她自那之后就一直牵着乌夷的手，滔滔不绝地陪乌夷说话，教她一些诸如‘宇宙’，‘自然’，‘行星’之类的复杂词汇。

可有真理之环在，这些被动灌输的知识终归是有时限的，它是一种影像记忆的形式，并不牢固，因为背后没有知识的支撑，是空洞的，平乏的。

而且还会被大书库回收，即便大书库对此坐视不管（经常如此），这些没有根基的知识也会随着时间被遗忘。

影像记忆形式的知识泄露是常有的事，大书库管不过来，也不想管，或者说压根就是视而不见，因为它必然会被遗忘。

就像鱼啄静之前说的驾驶飞船的知识一样。

一个知识背后必定有无数的知识作为铺垫和基石。

否则那个知识就是悬在半空的，不能被所有者真正的理解和使用。

例如一个成年人告诉一个幼童，说你看，那里是一块儿木板。

幼童顺着成年人的目光看去，果然看见河面上漂浮着一块儿板子。

但也仅此而已，幼童只看到了现象，而根本不会理解造成这一现象的原因。

幼童甚至都不会去好奇，而且是完全没有能力去好奇，为什么木板能浮于水面，为什么浮着的不是一块儿石头，为什么他是看到，而不是用耳朵听到的这个画面。

他们被现有的知识所局限了，要打破局限，突破到更高的上限去，不能倚靠一飞冲天。

曾经地球上因知识飞越而导致的经济紧缩，社会秩序一度遭到冲击就是最有力的反面例子。

看着鱼啄静和乌夷，江厌不自觉的想起了秋梦凉和江北。

曾经秋梦凉也耐心地，绞尽脑汁地教导江北，她深知这一点，所以从不避重就轻，而是从最简单的，最基本的知识教起。

甚至可以这么说，她教的并不是直接的知识，不是知识的灌输，而是在引导江北自己理解，自己生产出这个知识。

这虽然可以避开大书库，不会被大书库夺回，让知识真正成为自己的东西。

可同样的，因其过程相当缓慢和艰难，也一定程度地导致了那出噩梦的发生。