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第四百九十三章 天下劫（第2页）

她站在原地不动，姐姐轻轻推她后背。

她终于迈步，走得极慢，像踩在冰面上。

到了棋盘中央，她蹲下身，从口袋里摸出半截蜡笔??那是去年支教老师留下的礼物，她一直舍不得用。

她没有落子，而是趴下去，在天元位置画了一朵花：五片花瓣，中间一个小圆点。

没有人催她说话。

良久，她抬起头，望着我们，嘴唇微动，终于挤出三个字：“**我想……唱歌。

**”

那一刻，整个粮仓仿佛被阳光穿透。

几位年长妇女抹起了眼角，一个老太太颤巍巍站起来，从怀里掏出一支竹笛：“阿?爱听我吹《月光调》，小时候总跟着哼，后来她妈病逝那天，她就再也不出声了。”

笛声响起，清越悠远。

阿?闭上眼，轻轻张嘴，发出一个单音。

那声音干涩、断裂，像是久未开启的门轴，可它确确实实存在。

一个音接一个音，她竟完整唱完了整首曲子。

歌声落下，满屋啜泣。

我们录下了这段音频，存入录音笔最深处。

沈砚之低声对我说：“这才是真正的‘落子无悔’。”

当晚，村里为我们办了简陋的接风宴。

没有酒肉，只有红薯粥和腌蕨菜，但每户人家都送来一点心意：一把花生、两只鸡蛋、一束野葱。

席间，村主任说起一件往事：二十年前，县里曾派过一批心理辅导专家来做过“留守儿童关爱项目”

，住了三天，拍了些照片就走了。

后来问卷显示，“满意度百分之百”

，可孩子们什么也没得到。

“你们不一样。”

他说，“你们不是来‘帮’我们，是来‘听’我们。”

我心头一震。

想起城市里那些高大上的公益论坛，PPT做得精美绝伦，数据图表琳琅满目，可谁真正蹲下来，看过一个孩子眼里的光？

第二天，我们开始培训本地志愿者。

选出的六人中有教师、退伍军人、返乡青年，还有那位吹笛的老太太。

我们教他们使用录音设备、整理语料、建立简易档案，并设计了一套“语音漂流瓶”

机制：每个孩子录一段心里话，随机传送给另一个村落的孩子收听，对方听完后需回应一句“我听见了”

，再录下自己的话继续传递。

“这不是游戏。”

沈砚之强调，“这是信任的链条。

一旦开始，就不能中断。”

临行前夜，暴雨突至。

雨水顺着粮仓缝隙灌进来，我们急忙用塑料布盖住设备。

忽然，门外传来喧哗声。

十几名村民冒雨赶来，手里拿着油毡、竹席、破伞，二话不说就开始加固屋顶。