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你在书本上,当然知道世界上已经有不少的伟人,都是从穷昔里出身的。
那么,你自己时时刻刻记着你是穷苦出身,时时刻刻记着要作一个伟人;你虽不必有什么大的成就,至少你不失为一个人类中的人。
我很看得起你,在这墙上挂了几张图画,让大家看看,这个意思是很深的。
你瞧,是不是呢?&rdo;
计春答应了一声是,再等校长的回话。
冯子云道:&ot;你坐四位子去,我有几句话和大家说。
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计春坐四位子来,于是教职员席上,-一的喊着学生的名宇,将文凭发散完了。
最后,由校长向大家训话道:&ot;诸位!
文凭发完了,可以宣告礼毕了。
但是我还有几句话,要和大家说一说。
你们不是看到这墙上挂的几张图画,很不明自意思所在吗?然而诸位必定相信,在今日忽然把这画张挂起来,决不能是毫无意思的。
我可以告诉诸位,这是我们一个毕业同学的历史;现在我们可以把墙上挂的几张画,一张一张看了去。
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大家听了校长的话,随着他手指的所在看去:这第一张,是画着一个小学校的课室,由墙上打开的窗户看了去,可以看到里面坐了许多小学生;在这窗户外面墙脚下,坐了一个蓬头赤脚的孩子,半侧了头,似乎静静的在听里面的书声。
第二张,是一片水田;水田里有个老人,赶着一条牛在那里耕田,有一个小孩子,捧了一本书,坐在田岸一棵树下看。
第三张,是雪景;小学校门口,雪深数尺,一个老人,撑了一把伞,在大门外等着人的样子。
第四张画,是老人推了一小车子零碎东西在路上走,小孩子挑了一副担子跟着;又一个小孩子率了牛向别条路上去,老人回头望着牛和后面一丛人家,有依依不舍的样子。
第五幅,是老人在一盏油灯光下磨豆腐,那小孩子捧了一块石板,在灯光下用石笔习算术。
第六张,没有人物,只是烟水苍茫,一幅很渺茫的画最。
那校长将六幅画一一指给同堂的学生看了,因问大家道。
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第5节:第一回(5)
诸位看了这六幅画,有些明白吗?我想就是明白,也不知道所以然。
现在我告诉诸位,这就是我们这次初中考试,考第一的周计春的历史。
他自然是个有天才的学生,然而有天才,没有求学问的机会,也是枉然;有了天才,有了机会,自己不去努力,依然是枉然。
他有了读书的天才,又得了他一个贤明的父亲,竭力帮助他,于是他自己不能不努力,就得有今天。
这一至五的五幅画;便是实实在在的,描写他求学的过程。
可是一个求深造的青年,在初中毕业,那正是登塔的人,进门口后,刚踏上第一层;以后由高中而大学,由大学而大学研究院,层次还多。
他真正要做一个社会上有用的人,以后要格外的努力。
不过人的年岁大了,容易受外物的引诱。
他以后是否能这样用功?我不得而知。
而且读书越到后面,花钱越多,图画上那个老人,是否能胜这经济上的负担?也不得而知。
所以这第六幅画,却是云水苍茫的一种情形了。
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