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第40章 另类的课堂（第1页）

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“上课。”

“起立。”

“老师好。”

“同学们好，请坐。”

张三挥挥手，教室内逐渐恢复了平静。

张三站在教室的中间前方，还是一如既往地不太靠谱。

他有点抵触讲台，尽管‘一支粉笔，两袖清风，三尺讲台育英才。

’这些都是教师的标配。

但是他不喜欢高高在上的感觉，他更加喜欢站在学生的中间，因为这样会减弱师生的距离感，增加更多的亲切感。

看到有的学生开始打开课本，张三马上制止学生们的行为。

“请大家合上课本，暂时，我们不需要它。”

学生们对于张三的不靠谱已经习惯。

“本学期，我们要学习的课本，名字比较长。”

学生们几乎异口同声的说：“《如何成功创办一个小企业》”

。

“好吧，显然课本想告诉我们一个方法，什么方法呢？”

“创办小企业。”

“对，创办企业，而且是小企业，让我这样一个从来没有创办过企业的人，来教授大家，感觉不太靠谱。”

学生笑。

“而且是成功创办，这显然难，很难、非常难。”

“所以，无论你是否对创办小企业感兴趣，我们先放下这个问题，从另外一个层面来考虑问题。”

张三走到平板电视前面，拿起笔写了二个字：创业。

“创业，这个词大家都不陌生，‘大众创业、万众创新’，创新引领发展，创业成就未来，这是时代对我们的呼唤。”

张三侃侃而谈，顺便提出问题。

“现在，请告诉我，你对创业的理解。”

学生们陷入思考，有个别的想打开课本。

“简单点说，就是，当提到创业这个词的时候，你头脑中跳出的第一个词，或者第一句话。”

张三进一步解释，同时制止学生打开课本。

“之所以不允许大家打开课本，就是因为课本会限制大家的思路，妨碍你想象力的发挥。”

“有人说：理智像太阳，它的光是恒久的，不变的，持续的；而想象，则像发光的流星，不过是稍瞬即逝的闪耀，其活动无规律，其方向亦不固定。”

一段时间之后，平板电视的屏幕上写满了学生的想象力。

“剩下的时间，我们就针对同学们的发言，找到我们需要的关键词。”

张三开始了他的讲演。

第一个发言：带上自己所有的一切，去做。

张三开始评价：“这位大哥，我很钦佩你破釜沉舟的勇气，可是，我要告诉你，你这就是‘NO作NODIE’的典型代表。”

学生们大笑，提出言论的学生有些害羞，好在已经习惯了张三的不靠谱。

“我们结合其他同学的说法，大部分同学都提到自己去做，个别同学提到团队一词，所以创业的第一个关键词。”

张三书写：团队。