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第2章（第2页）

录音师食指在他面前摇了摇：&ldo;他不是歌手，是玩配音的，一个很认真的孩子。

&rdo;

老板眼睛微微睁开一下又合上，刚才那个孩子确实长得干净，帅气，以后有机会遇到再说吧。

回到学校的燕牧霖在电脑上将自己的录制的音频听了几遍后，他选了一个给老师发送过去，不用怀疑，他就是那个最后的上交的。

然而，老师听了他的音频后，第一反应不是赞美而是疑惑，燕牧霖找人配的？他想做弊？

第03章呈现

第03章呈现

在燕牧霖还没有来到这个世界的时候，原来的燕牧霖就有狭窄空间恐惧症，他会考上皇家传媒大学那靠的是他的成绩，而且在面试那一关，并不需要进入录音棚进行录音，全程下来燕牧霖表现得可圈可点，形象好，声线好，天赋高，文化课成绩还非常不错，全部考官拍板通过。

可是，在燕牧霖进入学校开始接触播音课时，问题来了，而且他也是那时候才发现自己有狭窄空间恐惧症，近一年的时间里，除了文化课的老师，其他老师都知道这名学生进不得录音室，更谈不上拿出好的录音作品，渐渐的他也就消失在老师的视线中。

现在也清楚为什么在收到与平常燕牧霖反差颇大的作品时，老师会那么惊讶，带着对学生的疑惑，毕竟作弊这种事情这种事还是经常发生，有些学生为了通过一些音试，他们会采取这种办法得到配音的机会，不过，他是不允许自己的班级里发生这种事，他不能让学生毁了自己的名誉。

在拿到燕牧霖的小样之后，老师便将燕牧霖叫到录音棚，他要跟这个孩子确认清楚，到底是什么情况，他会怀疑，但也仅仅是怀疑，他要先经过验证才能确定答案。

他之所以会这么做，是因为他听到燕牧霖的音频后，他很喜欢里面的声音，完全不像是他这个年龄能够展现出来的，里面蕴含了不一样的感情，给人舒适感，太舒服了。

如果没有疑惑，他会直接将这份音频直接递交给广告制片方，由他们进行筛选，毕竟最后确定的是他们而不是自己。

燕牧霖接到老师的电话后立马就出现在录音棚。

专业课老师姓陈，燕牧霖见陈老师就站在控制室内，朝他招了招手，示意他戴上耳机，燕牧霖大致能猜到是什么情况，便戴上了耳机，从耳机里燕牧霖听到了陈老师的声音。

&ldo;燕牧霖，你把交给我的音频内容重新展示一遍。

&rdo;

燕牧霖没有听错，当然，他本人也没有猜错，陈老师确实怀疑他的作品是否有问题。

在他毫不犹豫地走进进录音棚的时候，陈老师就不应该再怀疑他作品的真实性，不过，面对老师的怀疑，他还是认真对待此次澄清自己的机会，他也想通过此次事件拉近与老师的关系，日后好相见，更何况，他向来是个尊师敬长的好学生。

对着专业的电容话筒，燕牧霖回忆两秒便流利且专业地将自己提交的音频展现出来，一点差异都没有，令陈老师再也提不起怀疑他的心思，他也不知道这名学生是通过什么方式克服他的心理障碍。

其实在得知燕牧霖有狭窄空间恐惧症时，辅导员也曾经劝过燕牧霖改专业，但是最终还是要尊重学生的意愿，结果就是燕牧霖继续在播音主持专业呆下去，辅导员也很是无奈。

今天，听到来自燕牧霖的声音，陈老师非常震惊，原来燕牧霖竟然是这样好的一颗苗子，几乎被放弃的学生居然有这样的天赋，陈老师为自己之前的行为感到羞愧，不过，他相信以后会好好指导燕牧霖的。

然而，燕牧霖需要他指导吗？大概吧，看心情了。

第二天，陈老师就在自己的课上公布被选中送去参选的三个同学的名单，盛夏晓，燕牧霖，以及另一名老师眼中的优生。

在燕牧霖的名字被报出来后，全班同学一片哗然，他们根本不相信燕牧霖能够完成这一项任务，特别是被同时提起的盛夏晓，他用眼神示意身边的同学站起来向老师发出质疑。

同学a举手说道：&ldo;老师，燕牧霖凭什么被选中？&rdo;

同学b也说道：&ldo;是呀，是呀，老师，您要公平！

&rdo;

陈老师就知道以盛夏晓为首的几个孩子会闹事，他实事求是地说道：&ldo;你们不用怀疑，燕牧霖有这样的实力，老师不会偏心任何人。

&rdo;

盛夏晓等人冷哼一声，其实，现在的盛夏晓在圈内已经有小小的名气，加上他本身就有背景，在配音界的路走得可谓是顺畅，但突然冒出一个同父异母的兄弟，还与他同专业同班，想想心里就有气，他眼里容不得沙子，见不得燕牧霖的存在。