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第二十章分工（第3页）

一试用。

这样地笔书写流畅而耐磨。

和现代钢笔相比只少了个储存墨水地胶囊。

明代没有橡胶。

这也难不倒朱云扬。

他找来一粗一细两根小竹管儿。

涂上蜡起密封用。

一个做活塞一个做外管。

成为像注射器那种造型。

把鹅毛翎管安在前端做笔尖。

前面再套上竹管儿做地笔帽。

一枝竹制钢笔就闪亮登场了。

试一试，效果不错，抽拉活塞吸上一管儿墨水，能写上千字。

这个方便的书写工具很快得到了推广，伴随着鹅毛笔的使用，书写习惯也发生了变化。

以往用毛笔写字是竖排、从右到左的写，这是延续先秦时代在竖排竹简上写字的习惯，后来在纸上写字，执笔的右手手腕必须悬空，同时左手要拉着右手宽大的衣袖，以免沾上刚写的字迹，弄脏纸卷；而用鹅毛笔时，手腕是直接放在纸面上的，老办法当然不灵光了，于是改横排、从左到右写的现代书写习惯。

同时为了避免歧义，朱云扬把标点符号也引入了，朱云扬不觉得有什么，张复国却眼睛一亮，主动的接受了这套现代汉语标点——为一个儒家子弟，他十分看重精确表达的能力。

当然，全套现代数学符号更是让他如获至宝，毫无保留的采用了这套“西方算数”

。

汉唐宋明时的汉民族，文化上的优越感让他们能够以平常心接受外来文明的先进一面，佛教的传入、大开海上贸易、印度梵文单词融入汉语，直到明末，徐光启等人还能以虚心学习的心态对待西方科技成果，翻译《几何原本》。

只有在蒙元满清以血腥屠杀和文化阉割去除这种自信心，并且有意识的引导汉民族精英知识分子走向寻章摘句的犬儒、腐儒道路后，她才逐渐失去了海纳百川有容乃大的胸襟，被推进了黑暗落后的深渊。

朱云扬规定士兵必须参加，招生范围还扩大到全体工匠和适龄儿童，当然目前还没有条件推广义务教育，仅仅是自愿入学。

现阶段开了两门课程：语文、数学。

教学场地为露天，遇风雨就停止授课，学生们回家自学。

总的来说，这个夜校怎么看都像边远山区的牛背小学，而且教学主力还是不脱产的民办教师。

随着罗伯特的船粮食到岸，看着白花花的大米源源不断的运进粮仓，民心顿时安定了许多，浮海出逃大半年来的难民心态，定居之后因为粮食短缺产生的朝不保夕的感觉，随着粮食的充裕而自然减淡了，民以食为天嘛！

现在人人满脑子想的都是怎么好好干一场，老成点的想进工场，热血少壮们则想着进朱云扬的明军当兵，大家渐渐把澳洲当了自己家，颇有点此间乐、不思蜀的感觉了。

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