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3他来找她（第1页）

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这是宁云夕在师范学院的最后一年学年。

虽然说在这个时候，师范教育和其它行业一样进入了百业待兴的状态。

以前有段日子师范生由于国家经济困难未包分配，引发了一段时间师范生的失业。

如今回到了包分配的国家策略，结果却同样不尽人意，不足以让所有人皆大欢喜。

毕业包分配的事，对有些人来说是好事，对有些人却不一定。

包分配同时意味着，必须服从组织安排。

单位让你去哪里教学你就得去哪里教学。

对于人民教师来说，教学的岗位不止城市，广大农村基层更是缺老师，是教师行业最大的人才缺口地点。

就此推断，大部分师范生应该是被分到农村基层教育去的。

宁云夕慢慢地拿杂志扇着风，听着走廊里过路的脚步声。

她宿舍里的人没有回来，不代表班上其他人都没回来。

只听走廊外头熙熙攘攘几个女生的说话声，你来我去的时候时不时冒出来一些火药味。

“说是，按照之前的成绩划分——”

一个班这么多学生，一个年级这么多学生，肯定不可能都说分到某个学校去实习。

于是在实习阶段，到哪个学校去实习都变成了师范生的第一个毕业前考验，可以说到哪儿实习都可以决定了你未来可能会分配到哪儿工作。

按照之前的学习成绩来划分去实习的学校，听起来貌似公平，可实际操作起来就是叫人来气。

为什么？为了体现所谓更公平的原则，学校领导不能说就此撇下差生自生自灭，因此有了优秀生和差生一块捆绑的策略。

一批到某个学校实习的师范生，可以是一个优秀生配一个差生，再配几个中等生这样。

“结果你被分到哪里了？”

“被分到人民路第二小学。”

“那个学校不错，不是好事吗？”

“问题是宁云夕和我一个学校！”

宁云夕手里的杂志慢慢放了下来。

走廊里几个女生揶揄起那个女生：“恭喜你，和全班倒数第一在一起。

听说她宿舍里的人都受不了她。”

“我还听说她回家的时候掉湖里了。”

“是吗？她不会是想——”