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第二十八章 惊讶（第2页）

喜欢历史的人，会在历史中找到对国家和民族的归属感，也会比不喜欢历史的人更加爱国。

比如一个华国孩子，如果很小就被送到国外学习，学的是别人的历史和文化，自己家的一点都没学，那么等他长大后，你也别指望他对国家能有多忠诚。

像后世的外国语学校，那里的学生都是奔着出国留学，只学习外语，连汉语和汉文化都不学，因为他们说学习这个没用，在外国根本用不到。

而是就连学校里面的老师都是这种态度。

这样的学生，等他们出国留学了，没有利益诱使的情况下，你能指望他们回来为国效力吗？

所以，李可灼希望，他能够以华夏历史，以及历史上那些可歌可泣的民族英雄的故事，让王芳对这个祖国，对这个民族，更加的有归属感。

像王芳这么努力的学生，再有李可灼帮她开挂的情况下，她上大学之后肯定会更加优秀。

在这个年代，十分优秀的学生是有机会被送出国深造的，因为这个时代的国内，科学技术比起欧美国家落后太多了。

而把优秀学生送出国留学，是提升国家科学实力的重要途径之一。

不过在这个年代，很多被送出国的留学生，却会在学成后不愿意回国。

这也就罢了。

可恨的是，更是有一些人依仗对祖国的熟悉，然后向祖国捅刀子。

比如16岁考上北大的神童胡某某，毕业后不愿回国，于是就在澳国钢铁集团找个了工作。

因为熟悉国内国情，加上收买的国内“知情人”

打探消息，让国家在与澳企的生意谈判上至少损失了数千亿。

这样的人，在李可灼看来是妥妥的汉奸。

李可灼不希望自己教出来的学生也变成为这样的人，那么他给的学生从小灌输爱国主义教育就很有必要了。

而爱国主义教育，历史无疑是最好的教材。

特别是近代历史，当人们从历史上感受到国家和民族在当时的那种绝望时，才会越发的热爱如今这个来之不易的新中国。

当然，也不是说学了历史就不会背叛祖国，学历史背叛国家的人多了。

学历史，只是让人对这个民族有归属感。

而想要让学生更加爱国，还要把历史上的光辉面放大。

比如岳飞，文天祥，戚继光，***等等民族英雄的事迹，应该多向学生灌输。

接下来的时间，李可灼白天给班级学生上课，晚上的时候就给王芳补习初中知识。

至于田水英和李可染两人。

李可染去了一趟镇上，第三天下午就回来了，说是她们学校已经帮她报名高考了。

而田水英则是第四天上午回到的学校，只是她刚回来，就已经是周末放假了，所以她又只能跟着李可染一起去里水沟村。