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第35部分（第3页）

“上课不好好听讲，看什么课外书？”

“看《古文观止》”

“什么？”

谢老师再也想不到《古文观止》会从一个二年级小学生嘴里说出来，有些狐疑地拿起我摆放在桌面上的书一看，可不是《古文观止》是什么？

“你……看得懂？”

“看得懂。”

我没有丝毫迟疑。

谢老师显然不信：“那好，你将这篇《陈情表》念给我听。”

“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志……”

我张嘴就来，根本就没向书上瞟一眼。

李密的《陈情表》乃是周先生的最爱，一早就逼我背熟了的。

以我的聪明睿智，周先生居然也整整讲解了一个课时，足见他对这文章的喜爱程度。

“……臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。

庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻……”

我尚带稚气的清脆声音在教室内回荡，谢老师目瞪口呆。

“你……翻译给我听……”

谢老师兀自不肯服气。

三四岁的小孩子，也有会背许多唐诗的。

通背《陈情表》不足为奇。

但要翻译成白话文，那就不是简单的记忆力好的问题了。

“臣李密陈言：臣因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，慈爱的父亲就不幸去世了。

四年之后，舅父逼母亲改嫁。

我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养……”

谢老师终于被打败。

不看原文，如此流利地翻译《陈情表》便是她这个师范毕业，教了十几年语文的老师，也有所难能。

她看了看我，再看了看满教室莫名其妙的其他学生，深深吸了口气，说道：“柳俊，你跟我来。

其他同学，抄写生字十遍……”

我差点笑出声来。

每次听到抄写生字多少遍，我都会忍不住好笑。

谢老师的办公室兼卧室就在教室隔壁。

这是老式学校的标准建筑模式。