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★ 第四章 ★（第4页）

以往有父母在他们身边，并且差不多总是被全村大人们掩护在背后。

而这一次除了他们的老师王文琪，没有第二个大人和他们在一起。

猛然地看到一队鬼子出现在眼前，有一个还牵着大狼狗，他们比以往任何一次都更加害怕了，纷纷本能地聚到了老师身旁。

年龄稍大点儿的，也本能地将年龄小的掩护在背后。

王文琪万万没有料到藤野会率领一队非是炮楼里的鬼子兵出现在自己住的地方。

他立刻就猜测到了，那肯定是些县城里的鬼子兵无疑，也立刻就明白，鬼子们肯定是冲着他来的，顿时心里七上八下，一颗心突突乱跳，因不知鬼子们会将自己怎么样而万分紧张。

见藤野脸上尚无凶相，才稍稍镇定了一点儿。

镇定也镇定不到哪儿去。

唯恐孩子们万一受到伤害，自己根本无法予以保护。

藤野的皮靴照例乌黑锃亮，手套照例雪白。

他瞪着王文琪问：“王，你的，在干什么？”

王文琪说在教学生们唱歌。

藤野扫视着孩子们，又问王文琪在教唱什么歌。

以上两句，都是用中国话问的。

并且看得出来，他是在尽可能地将中国话说得像一个中国人在说。

不仅如此，还要尽量说得像一个普通的中国人在说。

这一点不但王文琪看出来了，连孩子们也看出来了。

孩子们看出来了这一点，恐惧心理稍微减轻。

起初每一个孩子都在浑身发抖，有一个男孩儿已尿湿了裤子。

藤野是会说不少句中国话的。

他的长官池田大佐老奸巨猾。

按照老鬼子池田的要求，他这一级军曹们在进驻炮楼前接受过初级“支那语”

培训。

他们的教官灌输给他们的思想是——“中国”

其实已不存在，只不过是无法统一、一盘散沙的“支那区”

混战战场。

既然如此，日军在这一地区的一切军事占领，也就不是侵略，而是为了这一地区的“长治久安”

“共荣整合”

。

那么，完成“整合”

之前，中国话就不配叫中国话。

也不配叫“汉语”

“华语”

。

因为“汉朝”

是这一地区的一个古代概念，“中华”

是一个分崩离析的当代现实。

所以只配叫“支那区”