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第二十五章 更上层楼（第2页）

在苏南，找些能识字的年轻人不算难事。

杨邵文特地找些本地人，一来是为乡邻创造就业机会，二来也是与卢佟海的人做个平衡。

现在的人都喜欢结个帮帮派派，自己底下的伙计要是都来自水师，那他这个东家就容易被架空了。

杨邵文给底下的伙计做分配。

本地帮的14人与水师帮的16人，共同运营15条船。

基本上，每一条船上都是一个水师帮和一个本地帮的搭配，希望能起一个互相帮忙互相监督的作用。

水师帮另外留下的两人，因为在战斗都受过伤，腿脚有些不便，杨邵文安排他们在“员工之家”

服务，干些后勤工作。

手下的伙计好多都是外地人，虽然食宿大部分时间也都可以在船上解决，但无论如何也该给他们在陆地安一个落脚点。

杨邵文开始在杨浦村修建这座“员工之家”

，说起来也就是后世的集体宿舍类型，一座二百平方大小的砖木结构房子。

建成后，差不多就是杨浦村的标志性建筑了。

手下的伙计们大部分时间都在外面跑船收布，杨邵文也不会让这所大房子空着。

白天时间，它将会是杨浦小学的学堂。

杨浦小学，村里原来是没有小学的，这是杨邵文打算要开的一个义学。

杨浦村离最近的乡村都有五六里的路程，小孩子上学不方便，村民们也没什么心思送自己的小孩接受些启蒙教育。

整个杨浦村，也就是杨邵文一家的小孩因为家学的关系有文化知识，其他村民们的小孩大一点的帮着家里干活，小一点的就在外面疯玩。

杨邵文觉得自己有些能力了，便想着要给乡邻一些回报，便打算开个义学，让杨浦村的小孩有接受教育的机会。

同时，也可以把邵明、邵宽以及香香都送到学堂读书。

邵明、邵宽在外历练一段时间也够了，杨邵文可没打算让他们长久的跑船做买卖。

学堂自然是以新式教育为主，村民们送自己孩子进学堂所图的也是让他们接受些基础教育，倒没有考科举入仕的心思，更何况又不用花钱，村民们自然不会有什么意见。

至于教师人选，主要还是那两个管后勤的伙计负责。

他们虽然文化水平也不高，但胜在见识广博，教些幼童基本的西学知识也不是问题。

偶偶，杨邵文和卢佟海这两个文化水平最高的人，也会给孩子们上上课。

杨邵文自己则是专门做管理工作了。

与他一起升任管理层的，还有卢佟海和杨玉华两人。

其中，卢佟海负责进花售布工作，杨玉华则负责管账。