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第41章（第3页）

第43章论书院（1）

中国是世界上著名的文明古国。

在全世界所有的国家中，中国是唯一的有长达几千年的延续不断的教育传统的国家。

这个传统当然随着历史的发展而演变，到了19世纪末年，终于来了一个大转变：西方的资本主义教育制度传了进来，到现在也已有将近一百年的历史了。

这个新教育制度，在中华人民共和国建立以后，虽经改造，基本上被保留下来。

它起了很大的作用，但不能说完美无缺。

为了适应社会主义建设的需要，重新对中国古今教育制度做一个全面的、实事求是的检查，显然是非常必要的。

这个检查目前还只能非常简略。

一、中国历史上的教育制度

（这几节的论述主要根据毛礼锐主编的《中国教育史简编》，1984年，教育科学出版社。

）

中国几千年的教育制度，从组织结构上来看，大体上可以分为两类：一官，一私。

远古时期，渺茫难窥，这里不谈。

公元前三千纪末到二千纪中，夏代已有&ldo;庠&rdo;、&ldo;序&rdo;、&ldo;校&rdo;三种学校。

到了公元前二千纪中叶至末叶的商代，又增加了&ldo;学&rdo;和&ldo;瞽宗&rdo;。

&ldo;学&rdo;有大小之分。

除了训练学生祭祀和打仗之外，还进行读、写、算的教学。

西周集前代之大成，初步具有了学制系统。

学制系统分国学与乡学两类。

国学是中央官学，乡学是地方官学。

国学分大学与小学两级。

大学中有天子设立的五学和诸侯设立的泮宫。

乡学中有塾、庠、序、校之分。

这样一套制度对其后的中国教育有深远的影响。

我国古代一直沿用此制，稍加变化，改换一些名称。

西周国学的教育内容包括四个方面：三德、六行、六艺、六仪，其中六艺是最基本的。

所谓六艺指：礼、乐、射、御、书、数。

从字面上也可以看出来，这里面文武兼备，知识与技能并举。

这种教育制度是密切为当时的政治服务的。

乡学以社会教化为务，内容有六艺、七教、八政以及乡三物等。

总之，西周的教育已由殷商的宗教武士教育，转变为文武兼备的教育。