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第六十七章 期中下（第3页）

“尤其是齐老师这些基础班的老师们。

起初基础班的分班让很多家长不理解，但我们顶住了压力，事实证明，我们针对性教学的效果十分亮眼。”

于是，校长带头，大家为基础班的老师们鼓掌。

“分班，对老师，对学生，乃至对家长，都是一件有压力的事情，这份压力也传导到我的身，不过有压力，我们就不做了吗？当然不！

既然有效，有压力也要推行下去！

直面问题向挑战宣战，勇于担当对短板叫板。”

“在思想重视重视再重视，在行动落实落实再落实。

我们要做到更细腻更周全更精准。”

他在电脑翻了翻，找到相关数据，说道：“按照统计，这次的分班，有24位同学离开基础班，有8位同学离开重点班，平行班里最多的有6个人员变动。”

“显然基础班和重点班的人员变动很大，特别是基础班。

基础班的目的就是让同学们离开这个班级，这就注定，只要继续分班，齐老师他们就会不断的迎来送往。”

“而且，基础班的教学效果越好人员变动越大。”

“所以，以后是根据大考分班还是月考分班？二模三模时是否还要分班？如果提高分班频率，是否会出现出去又回来的现象？要不要扩大基础班和重点班的规模？以及教学计划波动的适应问题。”

“这些都希望各位老师斟酌考虑。”

“既然分班教学行之有效，我们就更好更有效的执行下去。”

校长严肃的说道。

京城学生藏龙卧虎，很多人家里只有一个孩子，孩子被分到基础班，有几个家长直接质询他，压力不小，这是他与会的重要原因。

为了学校为了学生为了他自己，都要让这个策略继续施行下去，更好的施行下去。

校长补充道：“我们暂定两天后开家长会，先是全体家长会，然后各班级再各自开家长会。

要让家长们理解现阶段的关键性。

关于分班的事宜，也要和家长充分沟通，获得家长的理解和支持，家校合力，把学生的成绩搞去。”