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第160节（第2页）

学生们窃窃私语，说?这道题在黑板上已经保留了一整个学期还没?有?人能解出来。

好吧，这道题看来还真不是专门出给她的。

教授和学生们都看着她?，似乎在期盼她?能够解出？

好像……也不是不可以。

中国人讲“中庸”

，讲“枪打出头鸟”

，因此很多时候不愿意锋芒毕露，而要藏秀。

但没?必要，至少此时没?有?必要。

她?在心里飞快的计算着，列算式后还需要计算多少步，黑板实际不够写的，那么只?需要写出第一步第二步就可以了。

数学也是开?头难，一般博士生拿到题目描述可能连算式都不知?道要怎么写——

黑板下面?的横槽放着几截白粉笔，她?拿起一只?粉笔，开?始在黑板的另一边列算式。

身后的哈佛学生连大气都不敢喘，唯恐打搅到她?的思路。

只?见一个苗条的黑发女孩在黑板上疾书，数字和字母写的工整又好看，完全可以作为板书范本，不会让学生看不懂到底写的什么。

写的还挺快，计算的更快，似乎一转眼便把半边黑板写满了。

限于黑板的面?积不够，她?停了下来。

博士生的知?识储备应该足够，有?些学生立即看出她?使用了哪些定理，脸上大致都是“还能这么套进去”

的恍然大悟。

一位中年男子?分开?学生挤了进来，“你是mit的学生吗——”

康妙玟回过头。

旁边那位陪同她?的教授立即介绍，“康小姐，这位是保罗·所罗门教授。

保罗，这位是康妙玟小姐。”

*

所罗门教授随即开?展了毫不犹豫的撬人攻势，“你应该到mit来，如果你不能作为学生来，那么将来也可以作为老师或是研究员来。”

“我会考虑的。”

康妙玟彬彬有?礼的回答。

对方?很客气的请她?到咖啡厅小坐，户外阳光灿烂，5月底的波士顿气候宜人，不冷不热。

“你要在波士顿逗留多久？”

“明天参加哈佛的毕业典礼，周日下午就回巴黎。”

所罗门教授十分惋惜，“你应该多留几天。

或许你愿意考虑下学期来交换？”

交换学生吗？只?听说?本科会有?交换学生，到研究生阶段就很少有?什么交换学生了。

“不是交换学生，”

那位考克斯教授说?：“应该是交流学者。”

所罗门教授一拍额头，“对对，应该是交流学者，不是交换学生。

我现在就能给你发邀请函，你什么时候可以过来？暑假可以吗？”