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第26章 一个都不能少十 一（第2页）

我们都是毕业班班主任，大家已经是一块铁板上的钉钉，有什么事一起商量解决。

我还有一些班上的事情要处理，半小时后你让他到心语快乐屋找我。”

我到班级布置班干做好自主管理，让动员返校的两个同学填写一份学习清单，准备给他们辅导功课。

我回到五楼，刚打开心语快乐屋的门，吴老师就带着他的学生上来了。

“李阳，反正你在教室精神萎靡不振，学不进东西。

路黎老师这里有不少新玩意，很有趣，还有音乐听。

你好好跟她聊聊，对你会有帮助。”

我朝君王点点头，示意他可以回去了。

李阳眼神桀骜地站在桌子前，不愿意坐下。

“你叫李阳？名字很特别，有名人潜质。”

我故作惊讶地问，想让他放松。

他毫无反应，确实是一个冷漠的孩子。

我仔细观察他的瞳孔，发现他内心极不情愿听从班主任的话，但是迫于君王的威严，不得不跟上五楼，身心处于一种拒人于千里的僵直状态，手腕蜷曲，捏着拳头。

小毛头，想跟我玩把戏？

我调集内劲，施加意念催眠，用远程心理暗示直逼他的双眼。

不到一分钟，他的眼神就温顺起来，手腕下垂，手掌舒张。

“李阳，坐下呀。

你肯定渴了，自己取水喝。”

我缓缓地说，加足意念暗示。

他果真乖乖坐下，左右转头找水杯。

我为了尽快消除他的紧张对抗情绪，走到饮水机旁边，拿一只杯子递给他。

他放松了很多，神情自然下来，站起身自己接水喝。

我打开电脑音乐，屋里响起《水边的阿狄丽娜》轻柔优美的旋律。

我想知道他为什么这么抵触学习？继续施加催眠意念，用心理暗示引导他自己诉说内心那一段灰暗伤心的记忆。