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第一百零四章 蓝 图（第2页）

其实这个问题是每个学子、学者，在漫漫书途都有反复自问自省的。

天下大多数人读书是为了功名利禄，劳心者治人，劳力者治于人。

读书可以使人上升为脑里劳动者，脱离被统治的群体，成为统治者。

读书带来功名的机会，带来享受别人劳动成果的机会。

但这就是读书的目的吗？郑文渡先生显然不是这样想的。

他致力于教习一道数十载，希望看到的是书院的繁荣，自己精神的富足，是桃李满天下，是文武争弛，垂拱而治，或者还有更多。

。

。

但现今，他仅仅希望可以在自己的学院也有孟浩然大人一样的人物出现，来挽救一个即将面临关门的破旧学院。

这个想法何其可悲可叹！

实在是远离了做学问的正途，愧对当初老师把学院交付于他啊！

郑文渡先生老脸红了又白，但他虚怀若谷的风度关键时候发挥起来，“不知阮清小友如何看待读书做学问？”

“读书可以使人明事理、辨是非，读书使人智慧，读书使人豁达，读书使人增进修养，读书使人提升价值，读书使人进步。”

“可见读书做学问不仅仅是为官为宰，为名为利。

更是做人对自己的要求。”

认同！

认同！

几人频频点头。

“而今现状，是过于强调了读书科举为官为宰的可见利益，引导世人趋之若鹜。

同样，这样的目标一旦模糊，读书做学问，也就失去了原有的目的和动力。”

阮清语速慢下来，留给郑文渡思考的空间。

一番话语不仅打动了郑文渡先生，也是引起了李玉岩和姜宝贞的思考。

对于读书做学问，他们只知道可以使人生活的更好，博得更多的机会，但这样深度的思考从来没有过。

“而今不仅西南，涉及全国俱是一同，文坛凋敝，文人茫然。

如何重找读书做学问的初衷，重建文人之道？振新学院之风？”

郑文渡先生听着，也是在思考。

这样的话语不是第一次出现在耳边，在脑海。

但如何破局？是现在迫在眉睫的问题啊。