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54精神压力（第2页）

所以他直接不报，干脆就不给那些人羞辱他的机会。

哈哈哈！

治平：呵呵，你是只知其一，不知其二啊！

还有一个重要原因。

我不报教学岗，主要还是因为最仇视我的一个敌人，就主管着那个部门，我要是回去教学，他能不给我小鞋穿啊？

当时我并不知道开学后，会发生一些意料不到的新变化。

用某主任的说法就是，我竟然不战而胜了。

因为我的最大的敌人调到别的学校去了！

这把悬在脖子上好几年的达摩克里斯之剑，本来随时可能落下来，严重威胁着我的生存，现在它居然自动消失了！

哈哈哈！

真是喜出望外啊，我能不快乐吗？

……………………

小杨：既然没了敌人，你为啥还不去教学呢？

治平：嗨！

刚才不是跟你说了吗？写作就是我的生命，别的事都可以忽略不计。

我既然必须得写作，那么就要放弃教学，这与我在单位里有没有敌人，显然是没有一分钱关系的。

不过说起来，我还真得感谢那些敌人，要不是有那些敌人的作祟，我还真是不好脱离开教学岗。

我甚至想说，正是他们那些人对我穷追猛打赶尽杀绝的策略，成功地救了我的命！

那时候，我根本没有想到调到学校后勤这个好办法，如果没有他们，我甚至可能为了写作，干脆就辞职了。

小杨：高哥你是不是有点夸张了？你真的有这么厌恶或者说害怕教学吗？

……………………

治平：呵呵，一点也没有夸张啊！

说实在的，我一共教了十五年学，真是早就教够了！

你知道吗？教学压力太大了！

高中里是一个月就进行一次月考，每次考完了试，就要给各个班的学生成绩进行排名，还要划两个分数线，数什么“单有效”

“双有效”

的人数……

小杨：啥是“单有效”

“双有效”

啊？

治平：“单有效”

就是你教的这个学科，过了单科分数线的有多少学生；“双有效”

就是这个学生不但这个学科过了线，还得是总分过了分数线的。

说穿了，这些东西其实都是给任课老师排名啊！

小杨：呃，教学还这么复杂啊！

……………………

治平：你是不知道啊！