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33应试教育（第8页）

21、有的人别涂脂抹粉了，现在喊的所谓素质教育不就是精英教育么？会弹钢琴会拉小提琴会跳健美操，请问素质高在哪里？

22、我跟我的同学谈论过，如果不是读书高考大学，我可能就是月收入1000元、每天操心孩子和家人的三餐、骑着三轮作为“低端人口”

在每一个人流密集的路口穿梭，四季里拉着不同的蔬菜水果叫卖着奔波着，甚至被别人称为“婚驴”

都不知道。

23、教育产业化会对普通人家的孩子关上高中这扇门，而不是高考。

比较在上小学都要比学区房的现在，普通人家的孩子想进入高中太难了。

——作者回复：教育产业化更要不得呀……即使美国也没搞教育产业化。

24、义务教育还是有的，但是从小学开始就按学区划分一次，小学进入初中又按学区划分一次，买不起好的学区房就上不了好的小学或者初中，也上不起课外辅导班。

初中升高中设置比例是50%左右，其余的都去上职校。

所以等到初中升高中的时候，家境贫寒的孩子自然是考不上公立高中，私立高中更上不起，大学更是无从谈起。

另一方面中国不是德国，既不重视制造业，还要放纵教育产业化和房地产合流。

这些上了职校的孩子，以后去哪里打工？

25、想知道作者怎么看待高考的地域不公平。

冒名顶替仅仅毁掉了一个人的命运，就引发了这么多讨论，人人义愤填膺。

而不同省份不同录取率，这种广泛的，制度性的不公平，影响了无数人的命运，这么多年毫无改观的迹象，却鲜有人讨论它，大家都当它不存在。

这是一种怎样的怪像？

——作者回复：

全国统一卷，统一录取分数是最公平合理的，也应该这样。

26、回复一个读者的关于地域录取分数不平等的问题。

这里面首先要理解地区教育资源经济水平的不平衡，各地的文化传统也不一样，尤其是少数民族偏远地区。

那么，这里从一个社会整体的发展角度来看，相对落后的地区有一定的录取名额，对带动当地发展有极大的好处，一个人可能就带动了一家，何况是数万人。

对于极其发达的地区如北京上海等地，经济水平发达，该地区的考生相对来说综合素质较高（想当年大学开计算机课我摸索了半节课没有找到开机键），他们得到部分高校，尤其是当地高校的招生倾斜，实际上也有稳定社会和精英教育的一点味道。

对于中国现阶段目前的高考制度执行了这么多年，可能是最公平，最能促进社会发展的一个制度。

当然，我们要追求设计更好的录取制度和招生标准。

但是一定要服务社会整体发展，不能是某一特定阶层。

一点浅薄之见。

27、能写写河东的合村并居吗？真的是劳民伤财，虽然在极少数地方做得比较好，但在绝大多数地方实在是太恶劣了。

——作者回复：

是做得很不好。

今天我看省级领导已经出来讲话了，希望能有改善。

互联网舆情在某种意义上是有用的。

——回复作者：

我相信这个政策初衷是好的，但执行起来完全变了味。

很多村民用十年甚至几十年的积蓄，掏空几代人的盖起来房子，一下又回到解放前了，还得欠一屁股债，生活质量也下降很多。

逼着他们走这条路的话，悲剧肯定会很多。

——作者回复：

是的。

应该以自愿为原则，不能强迫。