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第6章（第3页）

后来我发现，德国学者写好一本书或者一篇文章，在读校样的时候，都是用这种办法来一一仔细核对。

一个研究室里的人，往往都参加看校样的工作。

每人一份校样，也可以协议分工。

他们是以集体的力量，来保证不出错误。

这个法子看起来极笨，然而除此以外，还能有&ldo;聪明的&rdo;办法吗?德国书中的错误之少，是举世闻名的。

有的极为复杂的书竟能一个错误都没有，连标点符号都包括在里面。

读过校样的人都知道，能做到这一步，是非常非常不容易的。

德国人为什么能做到呢?他们并非都是超人的天才，他们比别人高出一头的诀窍就在于他们的&ldo;笨&rdo;。

我想改几句中国古书上的话：&ldo;德国人其智可及也，其笨（愚）不可及也。

&rdo;

反观我们中国的学术界，情况则颇有不同。

在这里有几种情况。

中国学者博闻强记，世所艳称。

背诵的本领更令人吃惊。

过去有人能背诵四书五经，据说还能倒背。

写文章时，用不着去查书，顺手写出，即成文章。

但是记忆力会时不时出点问题的。

中国近代一些大学者的著作，若加以细致核对，也往往有引书出错的情况。

这是出上乘的错。

等而下之，作者往往图省事，抄别人的文章时，也不去核对，于是写出的文章经不起核对。

这是责任心不强，学术良心不够的表现。

还有更坏的就是胡抄一气。

只要书籍文章能够印出，哪管他什么读者!名利到手，一切不顾。

我国的书评工作又远远跟不上。

即使发现了问题，也往往&ldo;为贤者讳&rdo;怕得罪人，一声不吭。

在我们当前的学术界，这种情况能说是稀少吗?我希望我们的学术界能痛改这种极端恶劣的作风。

我上了九年大学，在德国学习时，我自己认为收获最大的就是以上两点。

也许有人会认为这卑之无甚高论。

我不去争辩。

我现在年届耄耋，如果年轻的学人不弃老朽，问我有什么话要对他们讲，我就讲这两点。