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今天碰巧又是节选修课，但没在门口遇到老吴，付沚也没再扭捏。

这节课是《说文解字》选讲，是给本科生开的课，付沚研究生学的是文字学的方言方向，这节课是她的导师赵言殊开的。

正所谓“苟日新，日日新，又日新”

，付沚对这类选修课还是没有任何抵抗力，尤其这节课还是她导师开的，更得来看看。

“同学们，欢迎你们来到我的课堂。”

赵言殊赵教授穿着一身素色盘扣旗袍迈进课堂，一双桃花眼被挡在眼镜后。

付沚翻开笔记本，这个本子还是之前选修老吴的课时用的那个本子，没用完，接着用。

“在你们眼里，文字是什么？”

有人回答：“语言的载体。”

又有人回答：“书面交际的工具。”

还有人说：“是历史的见证者。”

赵言殊道：“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，文字见证历史，历史也在见证文字的变革。

没有文字，古人无法记录，我们无法交际。”

“你这位教授似乎名声很响亮。”

“是啊，赵教授在核心期刊发表过很多论文，做学术也很严谨，学生们也都挺喜欢她的。”

“各位，来上课之前，读过《说文解字》吗？”

有点头的，有摇头的，她身边的沈可居没动静。

“那我来问问大家，谁能简单说说段玉裁与《说文》？”

“你来。”

赵言殊指指沈可居。

“老师他是——”

付沚没说完，她本想说“他是来陪我上课的”

，可沈可居在桌下按了按她的手，起身开口。

“段玉裁从乾隆庚子开始写作，于嘉庆戊辰年成书，时间长达近三十年——”

沈可居的声音一如既往低沉动听，整间阶梯教室的人都安安静静地听他回答问题，听他说段玉裁纠正了许多《说文》中的谬误，听他举例，听他说段玉裁的生平。

仿佛他才是应该站在讲台上讲课的那个人一样。

付沚也是，很吃惊。

她不知道沈可居是什么时候开始接触《说文解字》的，他的研究方向明明是中国古代史的唐代史。

她的脑海里突然又出现很多碎片，在她提起《说文》里某个部首时他接的话，在她说到许慎的时候他应答自如……恰好有道光从窗帘缝隙之中偷溜进来，照得指上的戒指熠耀生辉。