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第56章 加入初中教材学生欲哭无泪（第1页）

如果说，一条定律或者定理，可以让某位大数学家，或者大物理学家青史留名。

那么，文学家留名的方式，自然是通过文章。

现代社会普及义务教育，不像古代读书学习一直都是一件奢侈的事情。

如果文人要在现代社会留名，那么自己写的文章入选教材，绝对是最好的留名方式。

因为比起数理化的课本，除非你牛逼到定律用你的名字命名，否则很难留下你的足迹。

所以语文课本就是文人留名，同时也是文章传世的绝佳途径。

至于沈白，一篇《滕王阁序》入选高三语文课本，还让高中生必备古诗文增加了一篇！

此外，这篇文章末尾的古诗，也入选了小学六年级的教材，同样纳入必备的范围。

如今，两位老学究的争执，让这件事推向了一个新的高峰！

办公室内，两个年迈的身影在争吵。

“哼，入选就入选！

要让天下学子评一评，这首《水调歌头》每一句的精彩之处。”

“行，我跟你打赌，一定是喜欢明月几时有，把酒问青天这一句的人最多！”

“不不不，除了最后一句以外，一定是喜欢我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇这一句的人最多！”

“哼，天下学子的目光都是雪亮的，咱俩就走着瞧呗！”

望着这两个老家伙吹胡子瞪眼，为了一首词的文学内涵争来争去，早已退休的欧阳老师捋着胡子笑了笑。

欧阳老师就是刚刚建议将《水调歌头》纳入教材的人。

反正文无第一，武无第二。

你们争来争去，一个说这一句好，另一个说那一句更好，这样只能代表你们自己的观点。

既然要争，干脆放到教材，让天下学子评判不就好了吗？

听到欧阳老先生的建议，宋老师说道：

“还是欧阳老师想得周到，考试经常考诗句赏析，到时候我们出一道开放式题目。”

“让学生自己选一句，进行赏析！”

他一边说，一边瞪了另外一名老师一眼。

另外一名老师姓曾，他同样不甘示弱：

“既然要考，那就编入必背的范围。”

“到时候教学调研，就知道咱俩的眼光谁更准确了。”

欧阳老先生上前“劝架”

，温和地说道：

“好了好了，再过一年你俩也退休了。”

“干嘛火气还跟年轻人一样呢？”

“既然准备将《水调歌头》纳入教材，想好放到哪个年级了吗？”

……

闻言，宋老师和曾老师都犯难了。