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第40章（第2页）

除了习作跟参考书，妈也会将哥哥所有的考卷都留下来，在另一张白纸上或考卷背面重新腾好每个答案，然后用橡皮擦擦掉上面用铅笔写下的答案，要我重新写一遍，最后商榷标准答案，订正并检讨。

平时考前夕，月考前夕，通通都得照办，当作沙盘推演。

坦白说烦死了。

回想起来，成绩不好也不会死，不过我没立场太去抱怨我受到的沉重教育训练，不是因为收集各种资料的妈妈很辛苦，而是因为我还有个弟弟------那个必须要写完我跟我哥哥所有留下来的考卷的弟弟。

为了课业，妈有件事情让我至今非常感动。

我国一的功课很烂，非常的烂，怎么个烂法用数据表示是最清楚的了。

全校一年级共有五百二十多人，我第一次月考便披荆斩棘杀了个四百八十六名，如果依照成绩重新编班，我绝对是最后一班放牛班的第一名好学生。

国一上下学期共计六次月考，我的数学没有一次及格，最接近及格的一次还是第一次月考，四十八分，极限了。

从此可知我的数学是烂中的翘楚。

不过当时我念的是美术班，对于成绩差我自己是不怎么在意的，毕竟我的志愿是要当个很厉害的漫画家，厉害到即使到了漫画圣地日本也是很厉害的那种厉害。

基于我的漫画功力要达到这么厉害，所以我视学业成绩于无物，不管上课下课都在画漫画，还采连载的方式，让同学在桌子底下传阅。

如果我的数学在这种意气风发的氛围下还能够很出色，我肯定是个天才儿童。

可是不是。

我不是天才，而且距离那两个字好远。

但妈可不这么觉得。

在将我空投补习班却依旧改善不了我的成绩的情况下，妈亲自下场，试图教我国中数学。

当时我真的很驴，光是“负负得正”

这四个字，就足以破坏我脑中的逻辑机制。

说真的，我到现在还是不能接受“负负得正”

的数学观念，所以连带“负正得负”

、“正负得负”

也一并理解不能。

根本就不通嘛！

所以我即使背了起来，也不懂得应用在算式里，解出正确的答案。

妈其实也不是很懂“负负得正”

那样的歪理，但就是一个劲的去学，然后再教我。

妈先是成功解出一个算式，确认过程没有巧合，然后再要求我慢慢解构算式，巨细靡遗找出我出错的环节。

妈在一旁看我反复练习，直到她确定我没有因为巧合得到正确的答案后，她才会去睡觉。