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第六章 反思（第1页）

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阮水纯抬起头看了看下面的反应，很多人脸上都是“虽然你说得很好，但是你怎么敢在老师面前讲这个？”

的神色，想表示赞同，却又顾忌着老师在这儿。

何露听着心里五味杂陈、怅然若失，有种陌生的感觉。

就像站在自己面前的这些只有十六七岁的孩子，在她看来思想简单、她随随便便就能够读懂的孩子，好像戴上了一个假面。

完全不知道他们的世界竟然与自己想的相差那么远。

身为教育工者，没有真正走进孩子的心理世界，不懂孩子们的想法，和孩子进行交流困难，虽不算失职，也表明了她的教育有许多值得反思的地方。

阮水纯心里很平静，客观上，她只是在陈述事实。

她所做的，也就是把那些不为人知的真相和没有人敢发表的意见陈述出来。

好坏完全由你决断。

“当我们很小的时候，我们能和父母畅所欲言、以什么都敢告诉父母而荣。

我们渐渐长大，感到父母越来越不理解我们，交流越来越困难，我们已经懒得花费时间为父母解释这些无谓的事情，因为无论你怎么讲，都不会从他们那儿得到什么期望的结果。

老师对于我们来说，很多时候就是需要学生考好成绩就可以面对的人。

有些时候，我们的内心充满矛盾，那些看着我们自己长大的人，反而是我们不愿意接近的人。

“我们有着不为人知的一面。

我们所有最真实的反应永远只在同龄人面前展现，我们宁愿生活在自己的世界里，也难以去接近那个成人化的世界。

每当我们受不了了，想表达自己的想法，大人们通常就会说：‘现在的生活来之不易，我们那个年代多辛苦啊！

现在我们给你创造了这么好的条件，你还不知道努力！

你辛苦，别人不辛苦？我们小时候和你们现在完全就是天壤之别。

你懂不懂珍惜啊？！

你这种想法我们那个时候就没有啊！

’哦，喜欢拿自己那个年代来说事儿也是家长们的一大爱好。

我有很多话想对大人们说呀！

高婷婷微微蹙着眉，林纪子露出了一个大大咧咧的笑容。

阮水纯停了一下继续道：“老师，你们眼中那些乖巧优秀的好学生恰恰可能是叛逆的，而那些我行我素的后进生，可能是较为单纯的。

家长们的手中宝、心头肉是不是一直按照大人的要求，乖顺、可爱地生活在你们的家中？孩子是不是会显得很有个性，行事难以捉摸，并且不大听话？衷心希望你们是后者。

这也许是较为单纯、正常的孩子。

前者除了少数天才剩下的就是双面人。

同学们，我们的班级乃至所有的班级里是不是会有这么一些老师知道或不知道的：一对谈恋爱的学生；一个玩得放肆，学习却很好的学霸；一群学习在中上游徘徊的苦命人；几个永远垫底的差生；一个颜值高、气质好，大家都喜欢的多才多艺的才女；一个努力迎合却总是被很多同学讨厌的人；一个我行我素却并不被讨厌的人；一个表面看来均衡发展却实际平庸的人；一个爱张扬，喜欢美的人；一个外貌平凡但很受欢迎的人……我们渴望着长大，渴望被理解，却又抗拒着长者的接近。

总是有那么一些我们难以抵抗的东西，让我们的生活变得不快乐，让我们和长者保持着距离，产生误解。”

“我们对一件事的看法不同。

我们无法良好的管理自己的情绪，总是在发完脾气后又后悔又满足，有时候又脆弱的一碰就碎。

我们开始出现很多让家长担心的状况，事实上很多都是家长们自己疑神疑鬼臆测的，但家长们宁愿当做真的：当女儿和男同学谈笑风生玩得很好的时候，家长会封闭女儿对外交往的通道，进行一些思想教育，折磨得人心烦意乱；当儿子好像和女同学有着不错的关系、乐意与她们交流时，家长不免多想，轻则好说歹说教育一番，重则不分三七二十一先棍棒教育一番。

早恋，永远都是家长们的心腹大患。