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第70部分（第1页）

学方法。

“啊，这样啊！

？这样有效果吗？”

刘女士吃惊地看着他，因为她还从未听说过让学生教老师也能提高学习成绩的。

在平时，她卖过不少有关教育理论方面的书，如何做家长的书，如何培养孩子的书，她看遍了所有名家写的教育类书，但从未有教育工作者提出“双教法”

这种教学方法。

“当然有效！

第一步，老师教学生是向孩子传输知识；第二步，学生向老师提出疑问，老师答疑，是启发学生的思维；第三步，学生教老师，是考核学生对知识的巩固程度；第四步，老师提出问题，学生答疑，能促使学生将相关知识连串起来……”

侯岛见刘女士时他的教学方法存在疑问，就进一步时她做深入的解释。

“侯老师啊，看来你对教育理论研究确实有独到之处！

我也觉得你说的太有道理了！

实践是检验真理的唯一标准。

这样吧，你先教教曼曼几次，看看她能不能适应你的教学方法！”

经侯岛一解释，刘女士就立即笑着说。

很显然，就教育理论来说，侯岛所提的教育理论是无懈可击的，但她没亲眼见过，还是有几分不相信，因此就提出先让他试讲几次再说，因为侯岛说的教育理论有没有效果，一经实践检验什么都出来了。

“好吧！”

侯岛见基本已经搞定了她，就笑着同意了她的意见，因为他相信自己的教学方法，相信自己的势力。

“价格呢？就是上次在电话里谈好的，　1　00块钱一小时！”

刘女士也笑着对他说。

“嗯！”

侯岛点了点头说。

因为做小学生的家教，　l　00块钱一小时不能不说高。

如果真的能将这份家教做下来，一个星期做个五六小时，比给庄德祥编撰一个月稿子都不差……

“那你现在这里坐会儿，我去与曼曼交流下！”

刘女士说罢就站起来，走向了房间。

侯岛坐在那里，开始思考着如何讲好第一课。

因为刘女士出　l00块钱一小时请家教老师，要求肯定不低，对家教老师肯定相当挑剔，而从曼曼开门那一刻的举动来看，她显然也是个比较刁钻的孩子。

面对这些，他只有第一次试讲将她们慑服，才能获得她们的信任，得到她们的尊重，才能将这份家教工作搞定……

大约半个小时后，刘女士从房间里出来了，笑着对他说：“侯老师，请到书房里来吧！”

侯岛从沙发上站起来，走进了书房里。

走进书房，他不由得大吃一惊，里面藏书多得超越了他的想像，大到四库全书，小到市场上的卡通漫画，凡是市场上销得比较好的或者曾经销得比较好的书，几乎都有。

“侯老师，你开始上课吧！

我先出去了！”

刘女士朝着他笑了笑，便将书房的门关上了，退出去了。

“侯老师，请坐！”

曼曼指着书桌前两张椅子中的一张说。